Есть потребность в сфере высшего образования в книге, которая отвечает на необходимость использования технологий в аудитории со студентами, хорошо знакомыми с технологиями. Эта книга наполнена иллюстративными примерами вопросов и учебных занятий с использованием систем ответов аудитории из различных дисциплин (с предметным указателем). В книге также включены результаты исследований об эффективности технологии для обучения. Написана для разработчиков учебных программ и преподавателей разных дисциплин. Обязательна к прочтению для всех, кто интересуется интерактивным обучением и использованием кликеров. Эта книга опирается на опыт бесчисленных преподавателей широкого круга дисциплин, чтобы предоставить и начинающим, и опытным педагогам практические советы о том, как сделать занятия более интересными и эффективными.
Электронная Книга «Teaching with Classroom Response Systems» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9780470596531
Описание книги от Группа авторов
There is a need in the higher education arena for a book that responds to the need for using technology in a classroom of tech-savvy students. This book is filled with illustrative examples of questions and teaching activities that use classroom response systems from a variety of disciplines (with a discipline index). The book also incorporates results from research on the effectiveness of the technology for teaching. Written for instructional designers and re-designers as well as faculty across disciplines. A must-read for anyone interested in interactive teaching and the use of clickers. This book draws on the experiences of countless instructors across a wide range of disciplines to provide both novice and experienced teachers with practical advice on how to make classes more fun and more effective.”–Eric Mazur, Balkanski Professor of Physics and Applied Physics, Harvard University, and author, Peer Instruction: A User’s Manual “Those who come to this book needing practical advice on using ‘clickers’ in the classroom will be richly rewarded: with case studies, a refreshing historical perspective, and much pedagogical ingenuity. Those who seek a deep, thoughtful examination of strategies for active learning will find that here as well—in abundance. Dr. Bruff achieves a marvelous synthesis of the pragmatic and the philosophical that will be useful far beyond the life span of any single technology.” –Gardner Campbell, Director, Academy for Teaching and Learning, and Associate Professor of Literature, Media, and Learning, Honors College, Baylor University
