"Teaching First-Year College Students" - это расширенное и обновленное издание книги "Teaching College Freshmen", которая стала классикой в своей области с момента ее публикации в 1991 году. Книга предлагает конкретные предложения относительно стратегий и подходов для преподавателей, которые преподают первокурснические курсы. Новое издание основано на самых актуальных исследованиях в области обучения и обучения и включает информацию о демографических изменениях, произошедших в студенческих группах с момента публикации первого издания. Обновленные стратегии разработаны с целью помочь первокурсникам эффективно адаптироваться к академическим и неакадемическим нагрузкам в колледже. Авторы также помогают преподавателям понимать первокурсников и показывают, как их опыт в средней школе подготовил - или не подготовил - их к миру высшего образования.
Teaching First-Year College students -- Это полностью расширенное и обновленное издание книги Преподавание первокурсникам, которая стала классикой в этой области с момента ее публикации в 1992 году. Книга предлагает конкретные рекомендации о конкретных стратегиях и подходах для факультета, который преподает младшие курсы. Новое издание основано на самых последних исследованиях преподавания и обучения и включает информацию о демографических изменениях, которые произошли среди студенческих групп с момента первого издания. Обновленные стратегии предназначены для того, чтобы помочь первокурсникам эффективно справиться как с академическим, так и с неакадемическим давлением, возникающим в колледже. Авторы также помогают преподавателям понимать первокурсников и показывают, как их опыт в средней школе подготовил или не подготовил их к миру высшего образования.
Электронная Книга «Teaching First-Year College Students» написана автором Bette Erickson LaSere в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9780470614747
Описание книги от Bette Erickson LaSere
Teaching First-Year College Students is a thoroughly expanded and updated edition of Teaching College Freshmen, which has become a classic in the field since it was published in 1991. The book offers concrete suggestions about specific strategies and approaches for faculty who teach first-year courses. The new edition is based on the most current research on teaching and learning and incorporates information about the demographic changes that have occurred in student populations since the first edition was published. The updated strategies are designed to help first-year students adjust effectively to both the academic and nonacademic pressures of college. The authors also help faculty understand first-year students and show how their experiences in high school have prepared¾or not prepared¾them for the world of higher education.
