В данном учебном пособии, автор Лариса Сергеевна Римашева раскрывает своеобразие взаимоотношений старших дошкольников с ровесниками, а также особенности их восприятия сверстника, как активного партнера по совместной деятельности, подчеркивает сложности детей в выстраивании дружеских отношений. Анализируются причины существующих проблем, предлагаются пути их разрешения. Пособие содержит конкретные и доступные практики-рекомендации по выявлению особенностей взаимоотношений и форм сотрудничества детей старшего дошкольного возраста, указаны направления необходимых действий педагогов. Работа раскрывает более подробно содержание дисциплины "Дошкольная педагогики", помогает ближе ознакомиться с темой "Социально - личностное развитие и воспитании детей в ДОУ". Соответствует требованиям ФГОС СПО. Рекомендовано для
В учебном пособии раскрывается своеобразие взаимоотношений общения и субкультовых деятельностей у старших дошкольников особенности видения современным ребенком сверстника в качестве компаньона объединенной деятельности. Также излагаются трудности, с которыми сталкиваются дети в создании следующих отношений и назначения субкультуры, и установлены главные причины этих сложностей. Авторы представляют методы определения фактических взаимоотношений и субкультурной активности старших дошкольников и определяют объекты влияния взрослых. Содержимое учебного материала позволит учащимся более основательно изучить тему социально-личного развития и воспитания деток в гуруте детского сада области «Дошкольное обучение», а преподавателям гуры дошкольного учебного заведения нарастить имущество соответствующую компетентность относительно социально-волевого развития у старших дошкольников. Учебная работа отвечает фундаментальным требованиям современного единого уровня образования и делает упор на профессиональные требования. Учебный материал рассчитан на учащихся преподавательских колледжов и начальных звеньев обучения в сфере народного воспитания дошкольного образования, на воспитателей девона взрослых детей, на специалистов на месте дошкольного обучения для всех, которые подтверждают необходимость приобретения отношений деток со сверстниками во взаимодействии на позициях дружелюбности, взаимопомощи и субкультурного согласия.
Пособие раскрывает своеобразие взаимоотношений на занятиях, особенности современного представления о сверстнике, его профессиональные качества. Также, в пособии содержится перечень вопросов, определяющий проблемные перспективы развития деятельности детей. Поможет лучше изучить тему социально-личностного развития и воспитания детей; пригодится педагогам.
Электронная Книга «Социально-эмоциональное развитие старшего дошкольника. Учебное пособие для СПО» написана автором Лариса Сергеевна Римашевская в 2021 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Профессиональное образование
ISBN: 9785534150896
Описание книги от Лариса Сергеевна Римашевская
В пособии раскрыто своеобразие взаимоотношений, общения и сотрудничества старших дошкольников со сверстниками, особенности того, каким видит современный ребенок сверстника как партнера совместной деятельности. Описаны трудности детей в построении детских взаимоотношений, их причины. Представлены способы выявления особенности взаимоотношений и сотрудничества старших дошкольников, определены направления действий взрослых. Содержание пособия позволит студентам более глубоко освоить освоение тему «Социально-личностное развитие и воспитание детей в детском саду» дисциплины «Дошкольная педагогика», а педагогам дошкольной образовательной организации повысить свою профессиональную компетентность в области социально-эмоционального развития старших дошкольников. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Пособие адресовано студентам педагогических колледжей и факультетов дошкольного образования ссузов, воспитателям детских садов, специалистам по дошкольному образованию, всем, кто признает необходимость развития взаимоотношений детей со сверстниками в совместной деятельности на позициях доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества.
