Книга Сетевые сообщества и обучение рассказывает о том, как в современном мире творческая деятельность невозможна без участия в сетевых коллективах, которые состоят из людей и программных агентов. Авторы книги утверждают, что сетевые сообщества являются единицами культурной эволюции. Новые сервисы социального обеспечения, такие как блоги, народные классификаторы и ВикиВики, значительно упростили процесс сетевого творчества.
Книга описывает, как в учебном процессе все чаще возникают ситуации, когда над общим проектом параллельно работают множество учеников-соавторов. При этом значение непосредственного обмена сообщениями между соавторами заметно снижается, и их совместное поведение напоминает поведение стаи птиц. Организатор совместных сетевых проектов все чаще играет роль стайного советника, который помогает ученикам отслеживать направление деятельности друг друга и расширяет их поле зрения.
Книга содержит многочисленные примеры учебных проектов, выполненных в среде сетевых сообществ, и предлагает модель сетевого взаимодействия, которая может использоваться в педагогической практике для развития у учеников толерантности, критического мышления и экологических стратегий.
Один из наиболее известных учебных проектов, описанных в книге, - это проект Время вернуться домой или Letopisi.ru. Это открытая учебная гипертекстовая энциклопедия, в рамках которой школьники, студенты и учителя собирают и представляют исторические события городов, поселков, сел и деревень России. Проект был запущен в 2006 году и стал масштабным событием в жизни учебных сетевых сообществ России.
Книга Сетевые сообщества и обучение исследует важность сетевых коллективов в современном мире для успешной творческой деятельности. Авторы книги анализируют, как сетевые гибридные сообщества, состоящие из людей и программных агентов, становятся единицами культурной эволюции. Они отмечают, что новые сервисы социального обеспечения, такие как блоги, народные классификаторы и ВикиВики, значительно упростили процесс сетевого творчества.
Книга описывает, как ситуации, когда над общим проектом параллельно работают множество учеников-соавторов, становятся все более распространенными в учебном процессе. При этом значение непосредственного обмена сообщениями между соавторами заметно снижается, и их совместное поведение напоминает поведение стаи птиц. Организаторы совместных сетевых проектов все чаще выступают в роли стайных советников, которые помогают ученикам отслеживать направление деятельности друг друга и расширяют их поле зрения.
Книга содержит многочисленные примеры учебных проектов, выполненных в среде сетевых сообществ, и предлагает модель сетевого взаимодействия, которая может использоваться в педагогической практике для развития у учеников толерантности, критического мышления и экологических стратегий.
Один из примеров учебных проектов, описанных в книге, - это проект Живой архив, который был запущен в 2007 году. Это открытая платформа, на которой пользователи могут собирать и сохранять исторические материалы, связанные с жизнью и деятельностью людей, проживавших в определенном месте в определенный период времени. Проект стал популярным среди школьников и студентов, которые смогли использовать его для изучения истории своего родного города или села.
Электронная Книга «Сетевые сообщества и обучение» написана автором Е. Д. Патаракин в 2006 году.
Минимальный возраст читателя: 16
Язык: Русский
ISBN: 5-9292-0157-9
Описание книги от Е. Д. Патаракин
Успешная творческая деятельность в современном мире невозможна вне сетевых коллективов. Единицами культурной эволюции становятся сетевые гибридные сообщества, состоящие из людей и программных агентов. Новые сервисы социального обеспечения, такие как блоги, народные классификаторы и ВикиВики радикально упростили процесс сетевого творчества. В результате в учебном процессе все чаще возникают ситуации, когда над общим проектом параллельно работают множество учеников – соавторов. Значение непосредственного обмена сообщениями между соавторами заметно снижается, и их совместное поведение напоминает поведение стаи птиц. Организатор совместных сетевых проектов все чаще играет роль стайного советника . Стайный советник расширяет поле зрения учеников, помогает им отслеживать направление деятельности друг друга. Чем дальше видят ученики, чем больше они знают о действиях других членов стаи, тем скорее формируется общая деятельность. Предлагаемая модель сетевого взаимодействия может использоваться в педагогической практике для освоения учениками толерантности, критического мышления и экологических стратегий. В книге приведены многочисленные примеры учебных проектов, выполненных в среде сетевых сообществ. Масштабным событием в жизни учебных сетевых сообществ России стал проект «Время вернуться домой» – Letopisi.ru. Это открытая учебная гипертекстовая энциклопедия, в рамках которой школьники, студенты и учителя собирают и представляют исторические события городов, поселков, сел и деревень России на протяжении 2006 года.
