Переосмысливая научную деятельность: смена ролей преподавательского состава в меняющихся условиях
Эпохальная книга Эрнеста Л. Бойера "Переосмысливая научную деятельность: приоритеты профессорско-преподавательского состава" бросила вызов господствовавшему десятилетиями принципу "публикуйся или пропадешь", который доминировал в академической среде на протяжении многих поколений. Его мощный и не теряющий актуальности призыв к новому подходу к ролям и вознаграждениям преподавателей по-прежнему играет значительную роль в национальном разговоре о научной деятельности в академическом мире. Хотя глубоко укоренившаяся в традициях, роль преподавательского состава в академическом мире значительно изменилась за последние десятилетия. Хорошо задокументирован рост класса преподавателей без гарантии занятости. Если историческое правило на повышение и получение постоянной должности ослабевает, какую роль может сыграть научная деятельность в фрагментированной, расчлененной академии?
Бойер предлагает до сих пор актуальный подход. Он призывает к расширенному видению научной деятельности, смело перенаправляя ее взгляд с досье для получения постоянной должности на более широкое сообщество. Данное расширенное издание предлагает, помимо оригинального текста, критическое введение, исследующее влияние взглядов Бойера, призыв к действию по применению идей Бойера к меняющейся природе работы преподавателей, а также руководство по обсуждению, помогающее читателям начать новый разговор о том, как "Переосмысливая научную деятельность" применима сегодня.
Электронная Книга «Scholarship Reconsidered» написана автором John M. Braxton в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781119005759
Описание книги от John M. Braxton
Shifting faculty roles in a changing landscape Ernest L. Boyer's landmark book Scholarship Reconsidered: Priorities of the Professoriate challenged the publish-or-perish status quo that dominated the academic landscape for generations. His powerful and enduring argument for a new approach to faculty roles and rewards continues to play a significant part of the national conversation on scholarship in the academy. Though steeped in tradition, the role of faculty in the academic world has shifted significantly in recent decades. The rise of the non-tenure-track class of professors is well documented. If the historic rule of promotion and tenure is waning, what role can scholarship play in a fragmented, unbundled academy? Boyer offers a still much-needed approach. He calls for a broadened view of scholarship, audaciously refocusing its gaze from the tenure file and to a wider community. This expanded edition offers, in addition to the original text, a critical introduction that explores the impact of Boyer's views, a call to action for applying Boyer's message to the changing nature of faculty work, and a discussion guide to help readers start a new conversation about how Scholarship Reconsidered applies today.
