Книга "Психологическая диагностика личности у детей с задержанием психического развития" от автора Наталии Белопольской представляет собой исследование, посвященное диагностике и анализу развития личности учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Автор раскрывает новый подход к оценке уровня интеллекта у таких детей, а также особенности самосознания.
Основываясь на обширных теоретических и экспериментальных исследованиях, автор предлагает двухмерную модель интеллекта включающую когнитивную и эмоционально-волевую компоненты. Особое внимание уделяется основным диагностическим единицам самосознания у детей, выздоравливающих от задержки психического развития. Гипотеза существования ближайшей зоны эмоционального развития и ее влияния на прогноз дальнейшего лечения детей была подтверждена при помощи лонгитюдных исследований. В книге отражены принципы работы с детьми с задержением психологического развития, рассмотрена методика психодиагностки и подходы к восстановлению эмоциональной и познавательной сфер.
Автором книги одного из ведущих специалистов по школьной психодиагностке, описана довольно новая интерпретация индексов умственного воспитания. Данная работа обладает двухмерной моделью психологического здоровья включая интеллектуальные и основы мотивации ребят. Необходимо выделить те диагностические элементы психического здоровья, которые используються в данной книге. Бурным распространением и смыслом в написании этой книги обладал долгий временной период исследования работы мозга и психики ребенка.
Электронная Книга «Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития» написана автором Наталия Белопольская в 2009 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-89353-278-4
Описание книги от Наталия Белопольская
В книге одного из ведущих отечественных специалистов по психодиагностике детей с отклонениями в развитии изложен новый подход к интерпретации тестовых показателей интеллектуального развития. На основании теоретического анализа и серии оригинальных экспериментальных исследований предложена двухмерная модель интеллекта, включающая когнитивные и эмоционально-мотивационные компоненты. Выделены основные диагностические единицы самосознания детей. Высказана гипотеза о существовании зоны ближайшего эмоционального развития, оценка которой позволяет дать более адекватный прогноз развития детей с интеллектуальной недостаточностью. Выводы автора подкрепляет многолетнее лонгитюдное исследование детей, прошедших подобную диагностику.
В формате a4.pdf сохранен издательский макет.
