Книга "Методология научного исследование учебного физического эксперимент" Автор: Е.И. Вараксин содержит исследование образовательного аспекта организации экспериментальной работы в процессе физического обучения.
Цель исследований состоит в создании научно-обоснованной методологии исследования учебного эксперимента и повышении эффективности образования. Авторы книги считают, что организация экспериментальной деятельности в педагогике есть один из ключевых ресурсов эффективной деятельности учащихся. Научные исследования вносят вклад в развитие новых методик преподавания и повышение качества обучения. В рамках этой методологии проводится экспертиза и разработка новых экспериментальных методов обучения.
Эта книга ориентирована на научные теоретиков методики обучения, практических руководителей внеурочной деятельностей, аспиранты и студентов, интересующихся научными исследованиям в области обучения физике
В монографии освещается проблема организации образовательной деятельности учащихся в ходе проведения учебного физического эксперимента и осуществления научной деятельности. Обосновывается, что образовательное исследование, основанное на учебном физическом эксперименте, является значимым условием эффективного осуществления данного вида деятельности. В работе предложена методология исследования учебного физического опыта и определена его цель – улучшение известных и разработка новых опытов, обладающих доказательной силой. Также приведены доказательства того, что учитель и ученик во взаимодействии могут эффективно осуществлять исследовательскую деятельность по изучению физики. Работа адресована научным исследователям, педагогам профильных физических дисциплин, студентам педагогических вузов.
Электронная Книга «Методология научного исследования учебного физического эксперимента» написана автором Е. И. Вараксина в 2022 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-9765-5121-3
Описание книги от Е. И. Вараксина
В монографии обосновано существование образовательной проблемы организации экспериментальной деятельности субъектов обучения физике. Показано, что фундаментальным ресурсом такой деятельности является научное исследование учебного физического эксперимента. Разработана методология исследовательской деятельности в указанной области дидактики физики и сформулирована ее главная цель: совершенствование известных и создание новых учебных опытов, имеющих доказательную силу. Установлено, что этот процесс является основным средством формирования в педагогическом вузе экспериментальной компетенции будущего учителя физики. Доказано, что совместные исследовательские проекты учителя и ученика дают образовательные продукты, которые обеспечивают экспериментальную деятельность обучающихся при изучении физики. Для исследователей в теории и методике обучения и воспитания, преподавателей физики средней и высшей школы, руководителей внеурочной деятельности, аспирантов и студентов.
