Книга “Linking Leadership to Student Learning” автора Кеннета Леитвуда показывает, как школьное лидерство улучшает успеваемость учащихся. Книга основана на амбициозном пятилетнем исследовании в области образовательного лидерства, которое было спонсировано Фондом Уоллеса. Авторы изучили 43 округа, в девяти штатах и 180 начальных, средних и средних школах. В этой книге Кеннет Леитвуд, Карен Сишор Луи и их коллеги сообщают о том, что они обнаружили. Они исследовали лидерство на каждом организационном уровне в школьной системе - классе, школе, округе, сообществе и штате. Их комплексный подход к изучению школьного лидерства предлагает сбалансированное понимание того, как структуры, в которых действуют лидеры, формируют то, что они делают. Результаты внутри будут иметь значительные последствия для будущей политики и практики.
В книге «Linking Leadership and Student Learning» (Руководство и достижение образовательного результата) автор, Кеннет Лискауп, представляет перед нами убедительные доказательства того, что руководство школой является важной определяющей составляющей успешности общего образовательного процесса. Основой данного исследования послужила пятилетняя работа, проведённая при содействии фонда Уоллеса.
В данном издании автор, вместе со своими коллегами Карен Сили Драульмонис и Питером Петерслетером, предоставляют результаты изучения деятельности руководителей школ на всех уровнях – от уровня классных кабинетов до уровня государства в целом. Задачей авторов стало изучение влияния структуры, в рамках которой осуществляют свою деятельность руководители, на процессы их работы и на результаты, которые есть возможность впоследствии спроецировать на современные политические и практические аспекты школьного образования.
Кеннет Лискауп и Карен Сили Мауис отмечают значимость представленной работы для современного научного сообщества. Они свидетельствуют о неоспоримой важности исследования для текущей повестки дня в образовательном сообществе и подчёркивают важность проводимого анализа для педагогической работы, а также для принятия политических решений в сфере образования.
Электронная Книга «Linking Leadership to Student Learning» написана автором Leithwood Kenneth в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118132241
Описание книги от Leithwood Kenneth
Linking Leadership to Student Learning Linking Leadership to Student Learning clearly shows how school leadership improves student achievement. The book is based on an ambitious five-year study on educational leadership that was sponsored by The Wallace Foundation. The authors studied 43 districts, across 9 states and 180 elementary, middle, and secondary schools. In this book, Kenneth Leithwood, Karen Seashore Louis, and their colleagues report on what they found. They examined leadership at each organizational level in the school system—classroom, school, district, community, and state. Their comprehensive approach to investigating school leadership offers a balanced understanding of how the structures within which leaders operate shape what they do. The results within will have significant implications for future policy and practice. Praise for Linking Leadership to Student Learning «Kenneth Leithwood and Karen Seashore Louis offer a seminal new contribution to the leadership field. They provide a rich and authoritative evidence base that demonstrates clearly just why school leadership is so important and how it promotes successful student learning.»—Pamela Sammons, Ph.D., Professor of Education, Department of Education, University of Oxford, Oxford «This ambitious, groundbreaking, and thought provoking treatment of the link between school leadership and student learning is a testament to the outstanding work of these exemplary scholars. This is a 'must read' for academics and practitioners alike.»—Martha McCarthy, President's Professor, Loyola Marymount University, and Chancellor's Professor Emeritus, Indiana University «The question is no longer whether school and district leader's impact student learning, but rather how they do it. The authors provide a convincing answer, one that recognizes the crucial interaction between leader and locality.»—Daniel L. Duke, Professor of Educational Leadership, University of Virginia
