Книга Лекция 16. Нашествие Батыя и начало татаро-монгольского ига представляет собой одну из лекций по русской истории, которая является частью систематического курса. Автор книги, Кирилл Михайлович Александров, отмечает, что уровень преподавания истории в школах оставляет желать лучшего, и это связано с низким статусом гуманитарных наук в России. Книга направлена на то, чтобы помочь читателям лучше понять основополагающие вопросы русской истории, такие как судьба Российского государства, путь, пройденный Россией за тысячу лет ее существования, назидательные уроки этого пути и причины того, что произошло в истории России. В данной лекции автор рассматривает нашествие Батыя и начало татаро-монгольского ига, которое оказало огромное влияние на дальнейшую историю России и всего Евразийского континента. Книга может быть интересна всем, кто хочет лучше понять историю России и ее место в мировой истории.
Книга Лекция 16. Нашествие Батыя и начало татаро-монгольского ига - это часть курса по русской истории, созданного с целью помочь читателям лучше понять историю России и ее место в мировой истории. В этой лекции автор, Кирилл Михайлович Александров, рассматривает одно из ключевых событий русской истории - нашествие Батыя и начало татаро-монгольского ига. Автор анализирует причины вторжения татаро-монгольского союза на Русь, его последствия и влияние на дальнейшую историю России. Книга содержит много интересных фактов, аналитических материалов и исследований, которые помогут читателям лучше понять этот период русской истории. Книга будет полезна как студентам, так и всем, кто интересуется историей России и ее роли в мировой истории.
Аудиокнига «Лекция 16. Нашествие Батыя и начало татаро-монгольского ига» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 1. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
