Книга "Лекция 115. Итоги церковного раскола. Старообрядцы" содержит систематический курс лекций по русской истории. Автор, Кирилл Михайлович Александров, обращается к проблеме недостаточного уровня преподавания истории в школах и объясняет это явление политической идеологией государства. Книга направлена на то, чтобы помочь читателю понять основополагающие вопросы русской истории, такие как судьба Российского государства, его смысл существования, путь, который Россия прошла за тысячу лет своего существования, и назидательные уроки этого пути. Особое внимание уделено итогам церковного раскола и старообрядцам. Книга предназначена для всех, кто интересуется историей России и хочет получить более глубокие знания по этой теме.
Содержание выпуска 6 систематического курса лекций профессора К.М.Александрова. Сегодня мы частично коснемся церковного вопроса, разногласия которого так пагубно сказались на судьбе Русского государства. Старообрядчество – тема заостренная, о которой, возможно, каждому школьнику известно не так много. Можно десятилетьями заниматься изучением этого процесса, встречаться с новыми фактами, антропологичными историческими исследованиями, неведомыми доводами и статьями, все равно не исчерпать его подлинного облика и содержания, сделал вывод профессор и положил перед слушателями страницы первоисточников. Стоит отметить, что К.М Александров поставил своей задачей комплексное изучение русской истории прошлого, он всегда основывался на заявленном им осознании того, что невозможно преодолеть разрыв с прошлым и будущим, без знания эволюции отечественного государства. Мост между этими датами служит история, позволяющая понять в каком направлении растем в настоящее время.
Аудиокнига «Лекция 115. Итоги церковного раскола. Старообрядцы» написана автором Кирилл Александров в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
Серии: Цикл лекций «История Российской государственности»
Описание книги от Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 6. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие. Это вина государства, которое в XX веке поставило гуманитарные науки не только в разряд второстепенных, мало полезных для экономических успехов страны, но и идеологически опасных, т.к. они воспитывают людей думающих, размышляющих, с остро реагирующей совестью на происходящее вокруг. И оно, государство, этой цели добилось. Теперь редко можно встретить гражданина, который более-менее последовательно представляет историю страны, чего не скажешь о российских гражданах, воспитывавшихся в царских гимназиях. Стало ли государство от этого успешнее и счастливее? Рискнем ответить, что нет. Мы наблюдаем полное отсутствие экономического роста, а также масштабную утечку интеллектуальной элиты, которая не считает своим долгом послужить на пользу Отечеству. Но винить их в этом было бы просто бессовестно. Эти люди просто не воспитаны в парадигме «служения Отечеству». Об отечественной истории с ними разговаривали в лучшем случае 45 минут в неделю. Само понятие – послужить Отечеству – исчезло со страниц учебников истории и из менталитета граждан. Единственная ассоциация, которая возникает при этом словосочетании – «послужить Отечеству» – это служба в Вооруженных силах в течение короткого периода времени. Или связано исключительно с профессиональными военными. Однако, в предшествующие эпохи – во всяком случае, как минимум в период императорской России – понимание служения воспринималось всеми слоями населения в широком гражданственном духе. Осмыслить ключевые вехи в истории российской государственности, без чего, конечно, существование русского человека в начале XXI столетия представляется очень и очень сложным, довольно трудно, не имея базовых знаний по русской истории. К.и.н. Кирилл Михайлович Александров предлагает нам освежить в памяти систематический курс по русской истории, и постараться найти ответы на основополагающие вопросы: какова была судьба Российского государства, в чем заключается смысл существования России, какой путь прошла Россия за тысячу лет своего существования, в чем назидательные уроки этого пути и почему с нашей страной произошло то, что произошло.
