Книга "Читай как профессор" Томаса Фостера призвана помочь нам обнаружить скрытые сокровища литературных произведений, такие как символы, аллюзии и широкие контексты. Автор утверждает, что помимо поверхностных сюжетов, в художественных историях заключены глубокие смыслы, которые могут быть раскрыты через профессиональное чтение. Например, когда герой идет по пыльной дороге и протягивает флягу с водой своему спутнику, а затем начинается дождь, Фостер исследует этот сюжет, раскрывая широкий набор нарративных значений, которые присутствуют в мировой литературе. При таком подходе опыт чтения становится актом сотворчества между писателем и читателем. Независимо от того, является ли это монологом Гамлета или телеграфным диалогом Хемингуэя, профессиональный читатель сможет проникнуть в самые таинственные глубины текста. В книге также рассматривается понятие мифического прототипа, на котором основаны многие литературные образы.
Томас Фостер - американский филолог и популяризатор литературы, который вырос в местечке Вест Корнфилд, штат Огайо. Он отмечает, что воспитывался в окружении кукурузных и бобовых полей, без друзей в милях от него, и поэтому книги стали его верными спутниками с самого детства. Он изучал английский язык и литературу в Дартмутском колледже, а затем продолжил своё образование в Мичиганском университете, где в конечном итоге стал преподавателем до выхода на пенсию в 2014 году. Фостер является автором книг, которые помогают раскрыть художественную литературу как уникальное явление.
Этот текст – сокращённая версия книги преподавателя и писателя Томаса Фостера. Самые ценные идеи и примеры помогут вам читать глубже и видеть скрытые смыслы в любом тексте.
Зачем слушать
- Научиться замечать тайные символы и уровни в литературе. - Узнать, почему книга всегда содержит обоюдный посыл автора и читателя. - Понять, что такое архетипический образ, основа любого сюжета.
Об авторе
Американский литератор и просветитель. Изучал английскую литературу и язык в США и отлично разбирается в том, как разные авторы пользуются образами и словами. Преподавал много лет, теперь на пенсии.
Эта книга – концентрат знаний знаменитого американского филолога и популяризатора литературы Томаса Фостера.
Аудиокнига «Ключевые идеи книги: Читай как профессор. Томас Фостер» написана автором Smart Reading в 2020 году.
Минимальный возраст читателя: 16
Язык: Русский
Серии: Smart Reading. Ценные идеи из лучших книг. Саммари
Описание книги от Smart Reading
Этот текст – сокращенная версия книги Томаса Фостера «Читай как профессор». Только самые ценные мысли, идеи, кейсы, примеры. О книге Книга Томаса Фостера «Читай как профессор» создана, чтобы находить скрытые сокровища литературных произведений – символы, аллюзии и широкие контексты. Помимо основных сюжетов, в художественных историях заключены более глубокие смыслы. Томас Фостер учит профессиональному чтению. Вот, например, герой идет по пыльной дороге, протягивает флягу с водой своему спутнику, и внезапно начинается дождь. Фостер раскрывает этот сюжет с помощью широких нарративных значений, заключенных в мировой литературе. И тогда дорога становится метафорой жизни, общая фляга – верной дружбой, дождь – очищением. При таком подходе опыт чтения становится актом сотворчества с писателем. Будь то монолог Гамлета или телеграфный диалог Хемингуэя, профессиональный читатель сумеет доискаться самых таинственных глубин. Зачем слушать • Научиться видеть спрятанные нарративы литературных произведений. • Узнать, почему чтение – это всегда акт сотворчества писателя и читателя. • Разобраться, что такое мифический прототип, на котором основан любой литературный образ. Об авторе Томас Фостер – американский филолог, популяризатор литературы. Вырос в местечке Вест Корнфилд (штат Огайо). «Вокруг моего дома тянулись только кукурузные и бобовые поля, и на мили вокруг не было ни одного приятеля. Так с самого детства друзьями для меня стали книги». Изучал английский язык и литературоведение в Дартмутском колледже, затем в Мичиганском университете, где остался преподавать до самого выхода на пенсию в 2014 году. Автор книг, открывающих художественную литературу как явление.
