В книге "История и современное состояние медиаобразования России и Великобритании" автор И.В. Челышев проанализировал проблемы взаимоотношений медиан образования в Британии и России.
На основании сравнительного анализа автор выделил основные стратегии британского медиа-образования, оказывающие существенное влияние на отечественную медиа педагогику. Описаны методологические, теоретические основы и условия влияния на современную российскую медиа педагогику и перспективы ее дальнейшего развития. Основатель российского медиа образования Д.С. Лихачев отметил, что изучение великой культуры всегда помогает педагогике решать новые вопросы.
Электронная Книга «История и современное состояние российского и британского медиаобразования. Сравнительный анализ» написана автором И. В. Челышева в 2021 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-4499-2557-2
Описание книги от И. В. Челышева
В издании осуществлен сравнительный анализ медиаобразования в Великобритании и России, направленный на выявление основных стратегий британского медиаобразовательного процесса, его влияние на развитие современной отечественной медиапедагогики. Рассматриваются социокультурные, методологические и теоретические основы, педагогические условия и механизмы с точки зрения содержания, организационных форм, основных направлений, анализа основных медиаобразовательных моделей и т. д., оказывающие наиболее существенное влияние на современное состояние российской медиапедагогики и наиболее значимые перспективы для дальнейшего его развития. В процессе изучения стратегий современного британского медиаобразования и его влияния на российскую медиапедагогику обоснованы основные концептуальные положения медиаобразования в Великобритании, включая историко-педагогические, социокультурные и теоретико-методологические особенности. Выявлена сущность, содержание, структура, принципы и критерии британской медиапедагогики; представлена характеристика отечественной медиаобразовательной парадигмы на основе осуществления сравнительного анализа моделей медиаобразования в Великобритании и в России на разных этапах развития. Определены основные тенденции и перспективы развития российской медиапедагогики с учетом использования опыта британского медиаобразования, включая наиболее продуктивные методические и практические подходы. Материалы издания могут представлять интерес для преподавателей высшей школы, студентов, аспирантов, молодых исследователей, а также для широкого круга читателей, которые интересуются проблемами высшего профессионального образования. Монография представляет особы интерес для студентов и магистрантов, обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.02, 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование»; 39.04.03 «Организация работы с молодежью, 44.04.01 „Педагогическое образование“.
