Эта книга рассказывает нам об инженерии дистанционного обучения, автором которой является М.А. Чошановым. Здесь рассматриваются проблемы и перспективы этого процесса, который стал особенно актуальным еще со времен пандемии.
Автор дает определение дистанционному обучению, описывает его краткую историческую справку, рассказывает о принципах, законах, подходах к проектированию курсов и методах оценки их успешности, сравнивая с традиционными вариантами обучения. Также в книге представлены исследования, посвященные сравнению эффективности дистанционного и традиционного обучения.
В произведении отражены этапы развития теории и практики, а так же становления новой технологии - цифровой дидактики. В книге могут быть заинтересованы педагоги, исследователи образования и все, кто интересуется процессом дистанционного обучения и его будущим развитием
Книга посвящена проблеме и перспективи дистанційної освіти, которі стали особливо актуальними в період пандемії 200 руки. Автор вводить визначення поняття „дистанційне навчання”, коротко представив його історію, розглядає принципи, закономірності, підходи до проектування дистанційних курсів та моделі оцінки їхньої якості, також проводить обгорів вивчення ефективності цього формату порівняно з традиційним відкритим навчанням. Проаналізовані етапи розвитку дидактики і становлення цифрової дидактеки як методологічної основи дистанційного навчання. Книга спрямована для викладачів вузів, також може бути корисною під час підготовки майбутніх учителів в педагогічних університетах і інститутах педагогіки на базі класичних унів.
Электронная Книга «Инженерия дистанционного обучения» написана автором М. А. Чошанов в 2021 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Педагогическое образование (Лаборатория знаний)
ISBN: 978-5-00101-950-3
Описание книги от М. А. Чошанов
Книга посвящена проблемам и перспективам дистанционного обучения, которые приобрели особую актуальность в период пандемии 2020 года. Автор вводит определение понятия «дистанционное обучение», приводит его краткую историю, рассматривает принципы, закономерности, подходы к проектированию дистанционных курсов и модели оценки их качества, а также проводит обзор исследований эффективности этого формата по сравнению с традиционным очным обучением. Проанализированы этапы развития дидактики и становление цифровой дидактики как методологической основы дистанционного обучения. Книга адресована преподавателям вузов, также может быть полезна при подготовке будущих учителей в педагогических университетах и институтах педагогики на базе классических университетов.
