Этот широкий обзор вопросов межкультурного обучения языкам и изучения языков охватывает все - от основных концепций до оценки программ - и призывает к гибкому, адаптивному подходу к обучению языкам, который отражает центральную роль языка в содействии межкультурному взаимопониманию. Включает освещение теоретических вопросов, определяющих язык, культуру и коммуникацию, а также вопросов практики, таких как взаимодействие в классе, технологии, программы и оценка языковых навыков. Систематически рассматривает компоненты обучения языку: сам язык, значение, культуру, обучение, общение и оценку, и помещает их в социальный и культурный контекст. Содержит многочисленные примеры, взятые из разных языков, международных контекстов и концептуальных рамок. Включает результаты многолетних исследований и детальной документации совместной работы авторов с преподавателями-практиками. Представляет собой важное дополнение к скудной литературе по межкультурным аспектам обучения языкам.
Электронная Книга «Intercultural Language Teaching and Learning» написана автором Scarino Angela в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118482094
Описание книги от Scarino Angela
This wide-ranging survey of issues in intercultural language teaching and learning covers everything from core concepts to program evaluation, and advocates a fluid, responsive approach to teaching language that reflects its central role in fostering intercultural understanding. Includes coverage of theoretical issues defining language, culture, and communication, as well as practice-driven issues such as classroom interactions, technologies, programs, and language assessment Examines systematically the components of language teaching: language itself, meaning, culture, learning, communicating, and assessments, and puts them in social and cultural context Features numerous examples throughout, drawn from various languages, international contexts, and frameworks Incorporates a decade of in-depth research and detailed documentation from the authors’ collaborative work with practicing teachers Provides a much-needed addition to the sparse literature on intercultural aspects of language education
