Книга Индивидуализация среды поддержки обучения посвящена вопросам информатизации образования и подготовки IT-специалистов. Авторы обсуждают широкое внедрение новых технологий в образовательный процесс, в том числе использование интерактивных обучающих программных систем, в том числе дистанционных. В книге подробно рассматривается дистанционный лабораторный практикум, основанный на специализированных языках обучения. Авторы описывают метод создания таких языков и результаты их использования в ходе разработки лабораторного практикума. В книге также приводятся итоги применения данного практикума и изменения, внесенные в образовательный процесс благодаря использованию этих технологий.
Книга Индивидуализация среды поддержки обучения представляет собой актуальное исследование, посвященное проблемам информатизации образования и современным подходам к обучению. Авторы книги рассматривают важность подготовки IT-специалистов в условиях быстрого развития информационных технологий и их широкого внедрения в образовательный процесс.
В книге подробно рассмотрены интерактивные обучающие программные системы, включая дистанционные лабораторные практикумы на специализированных языках обучения. Описаны методы создания таких языков и приведены результаты их использования в ходе разработки лабораторных практикумов. Кроме того, в книге описываются итоги применения дистанционных лабораторных практикумов и изменения, внесенные на основе опыта использования этих практикумов.
Книга будет полезна специалистам в области информатики и образования, а также всем, кто интересуется вопросами информатизации процессов обучения и инновационными подходами к созданию обучающих программных систем.
Электронная Книга «Индивидуализация среды поддержки обучения» написана автором А. Ю. Никифоров в 2013 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Прикладная информатика. Научные статьи
Описание книги от А. Ю. Никифоров
Важной частью процесса информатизации общества является подготовка IT-специалистов. Широкое внедрение новых технологий в образовательный процесс привело к появлению интерактивных обучающих программных систем, в том числе дистанционных. Подобные средства позволили предоставить высококачественные образовательные услуги гораздо большему, чем ранее, числу учащихся и стимулировали дальнейшие разработки таких технологий. Рассмотрен дистанционный лабораторный практикум, основанный на специализированных языках обучения. Описаны метод создания специализированных языков с результатами его использования в ходе разработки лабораторного практикума, итоги применения этого практикума, а также изменения, внесенные по результатам такой практики.
