В книге “Fach- und Sprachintegrierte Unterricht an der Universität” автор Michael Schart описывает результаты исследования процессов обучения и развития студентов в университетах. Книга позволяет получить разнообразную информацию о взаимодействии учебных материалов, сложных заданий и диалогических процессов в обучении иностранным языкам в университетах Германии. В течение нескольких лет в рамках программы по изучению немецкого языка в японской университете были собраны и проанализированы данные о процессах взаимодействия в классе, развитии обучающихся и их восприятии происходящего. Исследование позволяет сформировать важные направления для планирования специализированных курсов.
В настоящей книге отражены результаты исследования, посвященного междисциплинарному и языкоинтегрированному обучению в университетах. Это способствует непосредственному знакомству с взаимодействием центральной информации, ответственными задачами и диалогическими процессами обучения иностранному языку. В течение долгого времени ряд данных проводился среди студентов, изучающих германистику в японском университете, касающихся методов обучения, хода учебы студентов и их мнения о происходящем. Различные методы исследовательских работ были применены к анализу полученных данных. Результаты исследования обеспечивают важные импульсы для создания и исследования междисциплинарных и языкоинтегративных программ.
Электронная Книга «Fach- und sprachintegrierter Unterricht an der Universität» написана автором Michael Schart в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
Серии: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
ISBN: 9783823301844
Описание книги от Michael Schart
Der vorliegende Band dokumentiert ein Forschungsprojekt zum fach- und sprachintegrierten Lehren und Lernen an Universitäten und ermöglicht so vielfältige Einblicke in das Zusammenspiel von relevanten Inhalten, anspruchsvollen Aufgaben und dialogischen Lernprozessen im universitären Fremdsprachenunterricht. Über mehrere Jahre hinweg wurden in einem Programm für Deutschlandstudien an einer japanischen Universität Daten zu den Interaktionsprozessen im Unterricht, zur Entwicklung der Lernenden und ihrer Sicht auf das Geschehen erfasst und mit Hilfe verschiedener Forschungsansätze ausgewertet. Aus der Studie ergeben sich wichtige Impulse für die Planung fach- und sprachintegrierter Programme und deren Erforschung.
