Этот монографический труд посвящает достаточно серьезные внимание миру образования в Колумбии и раскрывает вопрос взаимодействия и взаимосвязей между такой наукой как математика и институциализмом власти в учебной среде. Своё начало вопросы данной темы берут прямиком из ответов молодых людей, которых данная наука оставляет без радости за мысли о невозможности обучиться и отсутствии шансов на успех. Автор изучает пути развития данной проблемы в учебном процессе страны и задается вопросом источников столь жестких и неправильных методов преподавания, а также старается убедить читателя в необходимости переосмысления и изменений в учебных методиках. Надеюсь данный труд станет полезным для тех, кто будет изучать его проблематику и поможет людям более осознано относиться к своей внутренней сущности и творческому потенциалу.
В книге "Ejercicios de podер y educacion matematica en Colombia", автор, Карлес Альберто Гарсон, размышляет о воображаемом социокультурном контексте многих учителей математики в их взаимодействии с учениками. Молодые люди воспринимаются как ленивые или недостаточно способные в рамках математических дисциплин. Откуда произошли столь беспощадные и жестокие утверждения в школьном математическом образовании? Почему один вопрос, одно испытание или набор упражнений игнорируют жизнь студентов, приводят к подобным суждениям? Вычисления оставляют неизгладимый след беспокойства и обреченности, которые заставляют принимать их, хотя они будто бы жизненно важны, но их часто невозможно понять и использовать для усиления когниции.Возможно, произошло так, что математика, вместе с практикой школьного образования, превратились в набор приемов, поддерживаемых институциональной силой. Эта ситуация приводит к исключению – те, кто имеет худшие результаты в рейтингах, часто принадлежат к сообществам, живущим в условиях бедности и невзгод в указанное время.Таким образом, эта книга пытается показать реальность, связанную с школьными математическими заданиями, защищенными институциональным контекстом в Колумбии.
Электронная Книга «Ejercicios de poder y educación matemática en Colombia» написана автором Carlos Alberto Garzón Bustos в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9789585106321
Описание книги от Carlos Alberto Garzón Bustos
El imaginario sociocultural de muchos profesores de matemáticas frente a sus grupos de estudiantes señala que los jóvenes son gente perezosa o sin aptitudes para sus asignaturas. ¿De dónde han surgido afirmaciones tan despiadadas y violentas en las prácticas escolares matemáticas? ¿Por qué una pregunta, una prueba o una batería de ejercicios ignoran la vida de los estudiantes y conduce a esos enunciados? Las matemáticas dejan marcas incrustadas por el miedo y la resignación que fuerzan su aceptación; algo que supuestamente es vital, pero que no se consigue comprender y menos utilizar para potenciar la cognición. Quizás ocurre que las matemáticas y su positivismo encarnado, junto a las prácticas escolares, se han convertido en un conjunto de ejercicios amparados en el poder institucional; situación que promueve y ahonda la exclusión, pues quienes obtienen los peores promedios y resultados en las evaluaciones suelen pertenecer a las comunidades que sobreviven en medio de la pobreza y la violencia en el periodo examinado. Así, este libro intenta visibilizar los regímenes de verdad asociados a las matemáticas escolares promovidas por la institucionalidad en Colombia.
