Книга написана в духе времени. Она помогает людям совершенствовать свои знания и навыки на родном языке. Цель автора состоит в том, чтобы показать, как можно использовать родной язык для улучшения своей жизни и профессиональной карьеры. Автор книги на примере своих исследований показывает, как использование родного языка может помочь в развитии личности и достижении успеха в карьере. Он предлагает свои авторские методики и упражнения для практики в овладении языком.
Книга является важной для всех, кто хочет улучшить свои языковые навыки и развиваться как профессионал.
Проблема приобщения к культуре каждого народа — это проблема для всего человечества. Книгу нам прислала Ирина Кудрявцева. Книга о том, как изучать родной язык, язык своих предков. Мы еще до конца не понимаем всей глубины и ценности такой методики. Потому что мы не владеем глубинными знаниями и пониманием психологии человека, того как он познает мир и какие пути поиска и усвоения выбирает. А мир многолик и разнолик. В нем есть место интуиции и вербальной магии, опыта поколений и традиций народного сознания. Все это и есть этника. Корневая система педагогики, точной науки помогающей человеку выжить в нашем быстроменяющемся мире. .
В этой книге автор попытается рассмотреть проблему сохранения природы детства в фольклорном контексте в рамках художественно-педагогической парадигмы. Если мне повезет выступить в качестве рецензента к этому изданию, я рассмотрю вторую часть книги, повествующую об альтернативных методах обучения грамоте и социализации детей.
Электронная Книга «Долганский язык. Авторские этноязыковые методики» написана автором З. Н. Ичин-Норбу в году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
ISBN: 9785005553263
Описание книги от З. Н. Ичин-Норбу
В данной книге педагог-этнолингвист и этнопедагог-дидакт найдут ответы на вопросы, которые практически не ставятся перед педагогическим сообществом. И не потому, что педагоги не хотят заниматься решением проблем изучения и практического применения технологии самообучения родному языку, а потому что в Министерстве просвещения не знают, и не понимают саму суть этники, поскольку оторваны от практики школьного обучения.
