Книга “Distinktion durch Sprache?” автор Martina Zimmermann - это исследование роли языка в дискурсе и практике, связанных с внутринациональной студенческой мобильностью по языковым регионам Швейцарии. Автор исследует, какой статус язык имеет в дискуссиях и практиках, которые связаны с мобильностью студентов из разных языковых регионов Швейцарии. Она описывает, как в изменяющейся образовательной среде создается и легитимируется потребность в мобильности, а также как мобильность и связанные с ней процессы влияют на язык и его использование.
Мартина Циммерманн проводит исследование о роли языка в процессе формирования швейцарской идентичности. В то время как университеты придерживаются принципа территориальности при проведении лекций, что может привести к проблемам у студентов из других языковых регионов Швейцарии. Автор изучает значимость языка в дискуссиях и практиках, связанных с трансграничной студенческой мобильностью в различных языковых регионах Швейцарии. С помощью этнографических методик автор описывает и интерпретирует то, как формируются и легитимируются потребности в мобильности в постоянно меняющемся контексте высшего образования, и как решаемые в связи с этим вызовы. Социолингвистические данные предоставляют комплексную картину взаимодействующих участников университетов в многоязычном обществе и на примерах проиллюстрировать непростые взаимоотношения между популярным тезисом о многоязычии и реалиями «моноязычия», а также вытекающими из этого неравенствами.
Электронная Книга «Distinktion durch Sprache?» написана автором Martina Zimmermann в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
Серии: Tübinger Beiträge zur Linguistik (TBL)
ISBN: 9783823300342
Описание книги от Martina Zimmermann
Mehrsprachigkeit gilt als Pfeiler der «Schweizer Identität». Universitäten halten sich in der Lehre jedoch ans Territorialitätsprinzip; Vorlesungen erfolgen in der lokal gesprochenen Sprache, was Studierende aus anderen Sprachregionen der Schweiz überfordern kann. Die Autorin ergründet, welcher Stellenwert der Sprache in Diskursen und Praktiken zukommt, die mit der intranationalen studentischen Mobilität über schweizerische Sprachregionen hinweg einhergehen. Mittels einer Ethnographie erfasst und interpretiert sie, wie in der sich wandelnden Hochschullandschaft der Wunsch nach Mobilität kreiert und legitimiert wird und wie Mobilität und damit verbundene Herausforderungen bewältigt werden. Die soziolinguistischen Daten zeichnen ein komplexes Bild der aufeinander einwirkenden universitären Akteure in einem mehrsprachigen Land und erhellen exemplarisch das Spannungsfeld zwischen zelebrierter Mehrsprachigkeit und praktizierter «Einsprachigkeit» sowie daraus hervorgehende Ungleichheiten.
