В книге представлено иное понимание педагогики, выходящее за рамки динамических процессов в формальном и неформальном образовании. Таким образом, сюжетом книги становятся повседневные процессы, в которых анонимно создаются технологии, которые присутствуют в повседневной жизни. Книга "Didácticas Emergentes" авторства Javier Ricardo Casallas оставляет теплоту и аскетичность свой слог, она близка и аскета
Эта книга предлагает новую модель понимания педагогики вне рамок неформальных организаций, но и скорее официальных образовательных структур. Таким образом, фокус деятельности педагогики смещается в сторону обычной жизни: повседневной реальной жизни; индивидуальной и анонимной, производящей другие практики повседневной жизни. Автор рассуждает о такой педагогике, теплой, жесткой, солидарной и одержимой любовью, невидимой, но слабой, подвергающейся социальным и культурным предубеждениям. Она является древней, доколониальной по своим культурным отправным точкам и методам, из которых проистекает использование научных знаний, влияющих на их произведенное и отвергнутое из-за бесполезности использование благодаря эмоциональной энергии, формирующей действие в виде сдерживающей его или усиливающей его эмоциональной компетенции.
Книга представляет собой иное видение понимания педагогики за пределами или помимо динамики образовательных организаций формального или неформального образования. Так что место действия педагогической перспективы смещается в повседневный мир (в обычную обыденную жизнь), ее уникально анонимный создатель других способов, используемых для повседневной жизни. Отвергая авторитетность или профессиональное знание ради желания действовать автономно и самостоятельно. Такая педагогическая чувствительность проявляется в повседневной эмоциональной энергии, которая формирует действия.
Электронная Книга «Didácticas emergentes» написана автором Javier Ricardo Salcedo Casallas в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9789585148598
Описание книги от Javier Ricardo Salcedo Casallas
El libro enuncia una forma diferente de comprensión de la didáctica, más allá o más acá de la dinámica de las organizaciones de educación formal o informal; de tal suerte que el escenario protagónico de las didácticas emergentes se sitúa en la vida ordinaria (en la vida común y corriente), en su singularidad anónima productora de otras tecnologías en el vivir cotidiano. Didácticas emergentes cercanas por su calidez, austeras por sus privaciones, solidarias por sus pobrezas, fluidas por su densidad amorosa, invisibles por ser débiles, subalternas por permanecer en el fondo de la sabiduría popular, ancestrales y decoloniales por las maneras como usan los conocimientos científicos decidiendo sobre su uso manipulable o desechándolo por su inutilidad, a partir del flujo energético emocional que formaliza las acciones en modalidad de actuación, de una manera afectiva en la que la vida aprende y enseña.
