Программа Developing Core Literacy Proficiencies - это интегрированный комплекс учебных модулей по английскому языку и литературе для 6-12 классов, который обеспечивает студентоцентричное обучение набору базовых навыков грамотности, лежащих в основе Общегосударственных стандартов базового ядра знаний (Common Core State Standards). Эти навыки включают: внимательное чтение для выявления деталей текста; аргументация на основе фактов; анализ литературных приемов на основе фактов (9-12 классы); исследование для более глубокого понимания; построение аргументации на основе фактов.
Программа подходит к обучению грамотности через развитие знаний, навыков чтения и письма и академических привычек. На протяжении всего курса учащиеся развивают свою грамотность по этим трем направлениям интегрированным, увлекательным и расширяющим способом.
Знания: Тексты и темы, которые изучают ученики в рамках программы, тщательно подобраны, чтобы познакомить их с богатым и разнообразным спектром идей и взглядов, имеющих культурное значение. Эти тексты не только обеспечивают учащихся ключевыми идеями для осознанного участия в важных дискуссиях нашего времени, но и содержат сложность выражения мысли, необходимую для развития грамотности колледжного и профессионального уровня.
Навыки чтения и письма: Программа четко определяет и нацеливает обучение и оценку на двадцать навыков грамотности, соответствующих Общегосударственным стандартам базового ядра знаний - от "формулирования выводов" до "критической рефлексии". Учащиеся сосредоточены на этом наборе из двадцати навыков на протяжении всего года и курса, непрерывно применяя их все более изощренными способами.
Академические привычки: Программа определяет двенадцать академических привычек, которые ученики развивают, применяют и совершенствуют по мере продвижения по последовательности обучающих модулей. Инструкции для преподавателей позволяют вводить и обсуждать академические привычки, такие как "подготовка" и "выполнение заданий", которые имеют решающее значение для успеха учащихся в классе.
Материалы программы включают комплекс учебных модулей, инструкций для преподавателя, раздаточных материалов, оценочных средств, рубрик и организационных схем, разработанных для поддержки учащихся с различным уровнем базовой подготовки и потребностей. Интегрированная система оценки, сфокусированная на навыках грамотности и академических привычках, позволяет последовательно оценивать развитие грамотности учащихся в течение года и по всем классам.
Программа "Developing Core Literacy Proficiencies" - это набор уроков по английскому языку и литературе для учеников 6-12 классов, который помогает развивать навыки грамотности, необходимые для достижения стандартов образования Common Core State Standards (CCSS). Программа включает в себя несколько блоков, в которых ученики учатся внимательному чтению, анализу текстов, составлению аргументов на основе доказательств, исследованию тем для углубленного понимания, а также развивают академические навыки.
Ученики работают с различными текстами и темами, чтобы получить знания и выработать навыки, необходимые для участия в важных дискуссиях нашего времени. Они также учатся использовать 20 ключевых навыков CCSS, таких как "делать выводы" и "критически рефлексировать", и развивают 12 академических привычек, таких как "подготовка" и "выполнение заданий", которые помогают им успешно учиться и работать в классе.
Программа включает в себя разнообразные материалы, такие как инструкции для учителей, тесты, графические организаторы и оценочные листы, которые помогают поддерживать разнообразие образовательных потребностей учеников. Интегрированная система оценки, основанная на навыках грамотности и академических привычках, позволяет оценивать развитие грамотности учеников на протяжении всего учебного года и на всех уровнях обучения.
Электронная Книга «Developing Core Literacy Proficiencies, Grade 9» написана автором Odell Education в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781119192930
Описание книги от Odell Education
The Developing Core Literacy Proficiencies program is an integrated set of English Language Arts/Literacy units spanning grades 6-12 that provide student-centered instruction on a set of literacy proficiencies at the heart of the Common Core State Standards (CCSS). Reading Closely for Textual Details Making Evidence-Based Claims Making Evidence-Based Claims about Literary Technique (Grades 9-12) Researching to Deepen Understanding Building Evidence-Based Arguments The program approaches literacy through the development of knowledge, literacy skills, and academic habits. Throughout the activities, students develop their literacy along these three paths in an integrated, engaging, and empowering way. Knowledge: The texts and topics students encounter in the program have been carefully selected to expose them to rich and varied ideas and perspectives of cultural significance. These texts not only equip students with key ideas for participating knowledgeably in the important discussions of our time, but also contain the complexity of expression necessary for developing college- and career-ready literacy skills. Literacy Skills: The program articulates and targets instruction and assessment on twenty CCSS-aligned literacy skills ranging from “making inferences” to “reflecting critically.” Students focus on this set of twenty skills throughout the year and program, continually applying them in new and more sophisticated ways. Academic Habits: The program articulates twelve academic habits for students to develop, apply, and extend as they progress through the sequence of instruction. Instructional notes allow teachers to introduce and discuss academic habits such as “preparing” and “completing tasks” that are essential to students’ success in the classroom. The program materials include a comprehensive set of instructional sequences, teacher notes, handouts, assessments, rubrics, and graphic organizers designed to support students with a diversity of educational experiences and needs. The integrated assessment system, centered around the literacy skills and academic habits, allows for the coherent evaluation of student literacy development over the course of the year and vertically across all grade levels.
