Книга "Аудиторный билингвизм: Моделирование иноязычных пространств в неязыковом вузе" автора Ирины Евсеевны Абрамовой представляет собой предварительные результаты длительного исследования, в ходе которого были изучены особенности обучения английскому для специальных нужд студентов нелингвинистических направлений и изучены комплекс взаимосвязей и взаимодействия лингвистических и прочих факторов, влияющих на успешность изучения иностранных языков в аудитории, где одновременно используются несколько языков.
Автор описывает возможные способы ослабления негативного влияния на обучение иностранному языку из-за присутствия других языков и увеличения позитивного влияния при использовании альтернативных методов обучения, контроля и оценки при наличии общего образовательного пространства в университете.
Книга рекомендуется студентам, магистрантам, аспирантам в сфере педагогики и образования, специалистам в области языковой науки и применения лингвистики и социолингвистики, также может быть интересна специалистам в сфере иностранных языков и их преподавания. Это поможет им понять важность владения английским языком и найти способы повышения его эффективности в аудиториях, где присутствуют как минимум два языка.
Монография посвящена результатам лонгитюдного практического экспериментального исследования, проведённого на базе нелингвистической магистратуры, по вопросу особенностей обучения взрослых английскому как иностранному для профессиональных целей. Актуальность данного научного опыта обусловлена прогрессирующей информатизацией общества в рамках становления экономики знаний, требующей от студентов смежных специальностей углублённых знаний английского языка и креативного мышления. В качестве объекта исследования выступает зарубежный опыт преподавания английского как иностранного и возможности его адаптации применительно к условиям функционирования неязыкового магистрата.
Исследование посвящено изучению специфики преподавания английского для специальных целей взрослым студентам неязыковых вузов. Описано, насколько комплекс взаимообусловленных, воздействующих друг на друга лингвистических и нелингвистических характеристик влияет на качество обучения иностранному языку. Предложено снижение негативных эффектов за счет использования различных подходов к преподаванию, выстраиванию контроля и оценке достижений в лингвистическом и общем учебном процессе. Также исследование затрагивает вопрос необходимости подготовки преподавателей, способных учитывать актуальные запросы в сфере обучения иностранным языкам.
Электронная Книга «Аудиторный билингвизм. Моделирование иноязычного пространства в нелингвистическом вузе» написана автором И. Е. Абрамова в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-8114-3552-4
Описание книги от И. Е. Абрамова
В монографии представлены предварительные результаты лонгитьюдного практического исследования, посвященного изучению особенностей обучения английскому языку для специальных целей (ESP) студентов нелингвистических направлений. Выявлено, что на эффективность изучения иностранного языка взрослыми в условиях аудиторного билингвизма существенное влияние оказывает комплекс взаимосвязанных и взаимодействующих лингвистических и экстралингвистических факторов. Авторы описывают возможные способы снижения негативного и усиление положительного влияния этих факторов через моделирование иноязычной среды c применением альтернативных подходов к обучению, контролю и оцениванию в едином образовательном пространстве нелингвистического вуза. Ставится вопрос о подготовке новой формации преподавателей иностранных языков, способных отвечать на современные профессиональные вызовы. Предназначена для студентов, магистрантов, аспирантов педагогических специальностей, специалистов по лингводидактике, интересующихся проблемами альтернативных подходов к языковому обучению взрослых, а также лингвистов, социолингвистов.
