В сфере государственного образования немногие инициативы вызвали столько споров, как создание школ для одного пола.
С тех пор как в 1996 году в школах Нью-Йорка была открыта первая в стране школа для девочек, дебаты вокруг этой образовательной модели продолжают накаляться.
Однако успех этих однополых школ теперь становится убедительным контрапунктом заявлениям оппозиции.
Противники однополых школ Нью-Йорка утверждают, что они нарушают гражданские права учащихся, отказывая в доступе по признаку пола.
Майкл Мейерс, глава Нью-йоркской коалиции, оспорил законность Школы лидерства молодых женщин в Гарлеме в судебном иске в 1996 году.
пол, надеясь создать еще одну юридическую проблему.
Критики далее утверждают, что эти школы увековечивают устаревшие гендерные роли, возвращаясь к тем временам, когда девочек ориентировали на домашнее хозяйство, а не на математику или естественные науки.
Они утверждают, что если бы в смешанных школах были одинаково квалифицированные и мотивированные учителя, все учащиеся преуспели бы.
Даже Соня Оссорио из нью-йоркского отделения Национальной организации женщин (NOW) считает, что однополые школы ставят под угрозу прогресс, достигнутый женщинами в получении доступа к некогда эксклюзивным учебным заведениям, таким как Гарвард и Йельский университет. С другой стороны, сторонники однополых школ утверждают, что они удовлетворяют уникальные потребности мальчиков и девочек.
Эти школы предлагают семейные варианты, которые ранее были недоступны в школьной системе Нью-Йорка, например, классы меньшего размера и учителя, специально обученные с учетом гендерных потребностей.
Учащиеся, посещающие школу для девочек в Гарлеме, например, сообщают, что учителя заставляют их полностью раскрыть свой потенциал, не отвлекаясь.
Учителя в этих школах объясняют свой успех отсутствием мальчиков, что позволяет девочкам сосредоточиться на учебе.
Исследование, проведенное Национальной коалицией школ для девочек в 2000 году, проливает свет на преимущества однополого образования.
В ходе исследования были опрошены 4200 выпускниц женской школы и установлено, что:
- 93 процента считали, что во время учебы в школе им были предоставлены более широкие возможности для лидерства.
- 91 процент считали, что курсовая работа больше соответствует их академическим потребностям.
- 85 процентов получили больше поддержки в области науки, математики и технологий по сравнению с друзьями, которые посещали совместные школы.
- 71 процент чувствовали себя лучше подготовленными к поступлению в колледж по сравнению со своими сверстниками из совместных школ.
- 94 процента либо учились, либо посещали колледж.
- 80 процентов заняли руководящие должности после окончания школы.
Более того, они чаще изучали естествознание и математику, чем их коллеги в школах с совместным обучением.
Достижения Школы лидерства молодых женщин в Гарлеме за последнее десятилетие являются свидетельством успехов однополого образования в Нью-Йорке.
Школа заняла первое место в исследовании школ с добавленной стоимостью, проведенном Insideschools.org. Эта оценочная группа, управляемая родителями, оценивает школы на основе их способности превратить неуспевающих учеников с низкими результатами тестов в хорошо успевающих.
Гарлемская школа может похвастаться выдающимся 100-процентным процентом выпускников, и этот успех признает даже Оссорио из нью-йоркского отделения NOW. Эти истории успеха возродили интерес к однополому государственному образованию в школьной системе Нью-Йорка.
В настоящее время в Нью-Йорке существует пять школ только для девочек, и в ближайшие годы планируется открыть еще три.
Кроме того, есть три школы для мальчиков, и в разработке будет еще больше.
Благодаря недавним изменениям в законах штата и федеральном законодательстве, государственные школы с раздельным обучением теперь существуют в 42 местах по всей территории Соединенных Штатов.
Еще в 151 школе есть специальные классы, разделенные по полу.
Похоже, что школы Нью-Йорка приняли прогрессивное и новаторское мышление, воспользовавшись исторической практикой гендерной сегрегации.
Этот подход направлен на то, чтобы предоставить представителям обоих полов возможность преуспеть в целенаправленной и адаптированной среде обучения.
Хотя оппозиция однополым школам сохраняется, неоспоримые успехи, достигнутые этими учреждениями в Нью-Йорке и за его пределами, постепенно затмевают полемику.
Поскольку образовательная среда продолжает развиваться, крайне важно учитывать потенциальные преимущества, которые различные модели образования могут предложить учащимся, независимо от пола.
-
Анка, Пол
19 Oct, 24 -
Маникюр На 23 Февраля: Лучшие Идеи Дизайна
19 Oct, 24 -
Цена - Автоновости
19 Oct, 24
