Аутизм — это заболевание головного мозга, которое начинается в раннем детстве, обычно в течение первых трех лет жизни, и сохраняется на протяжении всей взрослой жизни.
Он затрагивает важные области развития и проявляется следующими симптомами, такими как: ·трудности в обучении, т.е.
ему не хватает способности индуктивно учиться на окружающих событиях, · проблемы с общением или речью, ·трудности в общении с людьми, отмеченные непониманием чувств других, безразличие к родителям · отсутствие социального взаимодействия, ·короткая концентрация внимания, ·не проявлять творческую или творческую игру, ·выполнение действий, которые часто повторяются и неизменны, например, вращение предметов или раскачивание, · крайняя реакция на изменения в ближайшем окружении.
Детям, страдающим аутизмом, по-видимому, не хватает способности видеть вещи с точки зрения другого человека, и это поведение считается свойственным только людям старше пяти лет и, возможно, некоторым приматам.
Аутичные черты сохраняются и во взрослом возрасте, но различаются по степени тяжести.
Некоторые взрослые с аутизмом преуспевают, получают высшее образование и живут независимо.
Другие никогда не развивают навыки повседневной жизни, и им могут быть ошибочно поставлены диагнозы различных психических заболеваний.
Аутизм — это широко распространенное расстройство развития неизвестного происхождения.
Это бионеврологическое расстройство, а не психическое заболевание, которое влияет на функционирование мозга.
Некоторые теории предполагают, что это может быть вызвано генетикой, вирусным и/или химическим воздействием во время беременности.
Диагностика основывается на перечне психиатрических критериев, а также используется ряд стандартизированных клинических тестов.
Удивительно, но некоторые аутичные люди могут быть исключительно хороши в некоторых видах умственных манипуляций, например, в арифметических вычислениях, музыке, рисовании и т. д. Благодаря интенсивной терапии, практике и школьному обучению некоторые дети с диагнозом аутизм могут улучшить свои социальные и другие навыки до такой степени, что они смогут полноценно участвовать в обычном образовании и общественных мероприятиях, но нет никаких указаний на то, что излечение от аутизма возможно с помощью современных технологий.
или достижения медицины.
Синдром Аспергера и синдромы задержки развития — две родственные категории аутизма.
Эти синдромы существуют из-за проблем в работе мозга.
Ключевым индикатором для врачей, проводящих правильную диагностику аутизма, будет поиск симптомов, обнаруженных при «дисфункции сенсорной интеграции», когда у детей проявляются такие проблемы, как сверхчувствительность или недостаточная реакция на прикосновения, движения, изображения или звуки; физическая неуклюжесть; плохое осознание тела; склонность легко отвлекаться; импульсивное физическое или вербальное поведение; необычно высокий или низкий уровень активности; не расслабляться и не успокаиваться; трудности с изучением новых движений; трудности с переходом из одной ситуации в другую.
Аутистам может быть трудно услышать голос одних людей, в то время как голоса других громче, чем обычно.
В целом, раннее выявление и вмешательство имеют решающее значение для обеспечения оптимальных результатов для детей с аутизмом. По описанию Национального общества аутистов (NAS), симптомы аутизма часто присутствуют в младенчестве, но могут остаться незамеченными из-за многих факторов, включая проблемы с доступом к услугам, задержки диагностики, стигму и многое другое. Однако благодаря раннему распознаванию и вмешательству можно обеспечить своевременное лечение, которое со временем улучшит благополучие ребенка.
Аутизм можно рассматривать как нарушение нервного развития, затрагивающее как коммуникативные, так и социальные навыки. Несмотря на лучший уровень понимания, аутистам не хватает чувствительности к социальным сигналам. Вдобавок ко всему, аутизм влияет на коммуникативные навыки, вызывая у них трудности с выражением мыслей и идей, неточное изменение слов, а также отсутствие беспокойства или неосознанность эмоций, окружающих их или других людей.
Уникальные маркеры аутизма включают в себя такое поведение, как проблемы со взглядом, проблемы с речью, дефицит игры воображения и повторяющееся поведение, такое как раскачивание или вращение предметов. Взрослые, у которых возникают проблемы с вербальным и невербальным общением, также часто демонстрируют большие личные интересы и имеют ограниченную способность смотреть с точки зрения другого. Хотя некоторые аутисты могут занять должность, на которой они работают, это применимо только к людям, отвечающим минимальной квалификации.
Другой важной клинической переменной, связанной с аутизмом, является умственная отсталость. Хотя некоторые исследования показывают, что аутизм не всегда связан с интеллектом, многие аутисты страдают от некоторой степени когнитивных нарушений, особенно при более низких отклонениях в успеваемости. Примечательно, что у аутичных детей больше проблем с освоением основных школьных заданий, чем у неаутичных сверстников.
Как и многие проблемы с обучаемостью, аутизм начинается в детстве и переносится во взрослую жизнь. Черты аутизма различаются по величине в зависимости от человека: от легких до тяжелых случаев. Хотя в некоторых случаях диагноз аутизма может быть затруднен, стандартные схемы сканирования различаются в зависимости от возраста, поскольку у молодых аутистов часто появляются и пропагандируются более ранние и ранние признаки, чем у пожилых людей.
Ранняя диагностика имеет первостепенное значение для тех, кто хочет диагностировать аутизм. Многие аутисты сообщают, что неправильный диагноз, неточный диагноз или запоздалый диагноз приводят к неправильному лечению, что приводит к депрессии и снижению чувства масштаба во взрослой жизни. Исследования показывают множество случаев, когда образцовые меры применяются как аутичными, так и нейротипичными преподавателями и коллегами, поднимая моральный дух и приводя к благоприятным результатам. Школы должны быть проинструктированы о необходимости использования соответствующих приспособлений для включения сканеров для реклассификации препятствий в обучении. Забота об определенной осознанности наряду с ежедневными занятиями шахматами может помочь облегчить выздоровление. Исследования также указывают на то, что лечение аутизма развивает самосознание каждого человека, поскольку жизненно важные навыки развития быстро сходятся в подростковом возрасте.
Единогласно рекомендуется при корректировке диагностики учитывать диагноз аутизма всякий раз, когда длительное наблюдение основных особенностей сигнализирует о неуловимых основных аутогенных нарушениях и требует сравнения с лучшими практиками для внедрения. Контекстуальные факторы, помогающие смягчить сенаптизм и побуждающие к статусному домашнему обучению. Постоянная социальная стимуляция с использованием индивидуальных сенсорных игрушек или выбранных звуковых реплик должна обеспечить терапевтический эффект, способствующий увеличению количества мононуклеарных взаимодействий. Гормональные воздействия, выполняемые задачи, буквальное сохранение сенсорных моментов, способствующих культурной ассимиляции и ясности, могут выявить эффективность ингредиентов. Сенсорные злоупотребления, смягчающие основные темы истеблишмента, способствующие здоровой конкуренции, классифицирующие различные социальные расстройства.
-
Посадка-Компаньон
19 Oct, 24 -
Как Найти Лучшие Кровати-Чердаки Для Детей
19 Oct, 24 -
Как Избавиться От Фруктовых Мушек
19 Oct, 24 -
Как Установить Бамбуковый Пол
19 Oct, 24 -
Что Такое Молодежный Сбор Средств
19 Oct, 24 -
Действительно Ли Мне Нужен Подрядчик
19 Oct, 24 -
Руководство По Покупке Ретро-Мебели
19 Oct, 24
