Школы Нью-Йорка охватывают два разных мира: город Нью-Йорк и штат Нью-Йорк.
Оценки этих двух, как правило, различны, поскольку процветающий мегаполис Нью-Йорк — это другой мир, чем школы Нью-Йорка, составляющие остальную часть этого сельского и пригородного штата.
Джоанна Дункан-Пуатье, недавно назначенная старшим заместителем комиссара по образованию P-16 недавно обнародовал план Попечительского совета относительно школ Нью-Йорка за пределами города.
Хотя эти нью-йоркские школы сохраняют национальную репутацию лучших школ, они по-прежнему сталкиваются с проблемами в обучении огромного количества разнообразных учащихся во многих округах.
Дункан-Пуатье объявил о беспрецедентном бюджете в размере 1,7 миллиарда долларов, который школы Нью-Йорка будут использовать для улучшения показателей выпускников, повышения стандартов обучения и повышения подотчетности.
Среди проблем, с которыми сталкиваются школы Нью-Йорка, можно назвать чартерные школы, время на обучение и неравенство в обучении.
Последнее, дисбаланс в обучении, по-видимому, возникает в период средней школы.
70% учащихся четвертых классов нью-йоркских школ сдали экзамены по чтению и письму, тогда как среди восьмиклассников их сдали только 48% учащихся восьмых классов.
Эта проблема усугубляется разрывом, с которым сталкиваются чернокожие и латиноамериканские дети в достижении аналогичных целей.
Одним из способов решения этой проблемы некоторыми нью-йоркскими школами было увеличение продолжительности школьного дня в 2006 году.
От их результатов будет зависеть, последуют ли этому примеру другие школы.
Школы Нью-Йорка также борются с успехом своих чартерных школ.
С момента реализации концепции чартерных школ в 1999 году школы Нью-Йорка обсуждали свой успех.
Успех или неудача чартерных школ очень индивидуальны.
Некоторые школы Нью-Йорка, входящие в чартерную систему, могут похвастаться успехом и имеют списки ожидания детей, желающих поступить.
Другие преподаватели нью-йоркских школ утверждают, что успех этих чартеров частично обусловлен тем фактом, что в них принимается меньше учеников с ограниченными возможностями, не говорящих по-английски и бедных учеников.
Все это факторы, которые негативно влияют на успехи ученика в школе.
Чартерные школы были впервые созданы для того, чтобы дать учащимся школ Нью-Йорка выбор без затрат на частную школу.
Школам Нью-Йорка также выгодно сохранять учащихся в системе, поскольку школы получают налоговые доллары из расчета на каждого ученика.
Многим родителям и педагогам не нравится концепция чартерных школ, поскольку они считают, что она ослабляет положительный эффект школ Нью-Йорка, удаляя наиболее вовлеченных родителей из среды государственных школ.
План P-16, представленный в этом месяце, основан на результатах последнего табеля успеваемости школ Нью-Йорка.
Инициативы, которые должны вступить в силу осенью, несут бремя поддержания репутации школ Нью-Йорка как одних из лучших в округе.
-
Где Инженеры-Программисты
19 Oct, 24 -
Окончание Средней Школы И Колледжа 2006 Г
19 Oct, 24 -
Проект Семинаров «Здоровье» Школ Атлант?
19 Oct, 24 -
Любит Ли Тебя Твоя «Тень»
19 Oct, 24
