Привет, Хабр! Меня зовут Светлана Инфимовская, я директор Школы 21. Знаю, что многие из вас слышали о ней, а некоторые даже участвовали в наших отборочных пулах.
При этом не всегда правильно понимается сама идея проекта и его методология.
Кто-то думает, что «Школа 21» — это всего лишь одна партия, кто-то, наоборот, считает ее слишком жесткой, а кто-то скептически относится к идее обучения людей развитию без фундаментальной основы.
Я попробую рассказать тебе, что это такое «Школа 21» Какова специфика подхода и методики, чтобы ожидания от школы и реальность обучения максимально приблизились друг к другу.
Можно вдаваться в подробности педагогического оформления, но суть Школы – в ее участниках и атмосфере.
По своему опыту знаю, что методология может вызвать скептицизм, поскольку сам изначально к ней отнесся именно так.
Эколь 42 – французский проект, франшизой которого является наша школа.
В России об Ecole 42 заговорили в 2017 году, когда ею восхищались автор Павел Дуров .
Мне посчастливилось познакомиться со школой четырьмя годами ранее, в первый год ее существования.
Ниже под катом я расскажу, как от мнения, что подход Ecole 42 — полный абсурд, я дошел до того, что стал искать возможность открыть такую школу в России.
Так получилось, что с Николя Садираком, сооснователем оригинальной «Школы 42», я был знаком давно, еще со времен его работы в «Питехе», частном французском технологическом университете, который во многом стал прообразом Ecole 42. Будучи частью российского ИТ, я поначалу отнесся к этой идее со снобизмом.
Могут ли люди, обученные в этом формате, писать нормальный код? Плюс я очень уважаю классическое образование.
Я сказал себе, что нужно подождать, пока работодатели оценят первых выпускников.
Хотя особых сомнений в их трудоустройстве у меня не было, поскольку за последние 20 лет мы все наблюдаем экспоненциальный рост потребности в ИТ-специалистах во всех отраслях.
Прошло время, и в 2016 году в г.
Калифорния .
Об этом начали говорить лидеры и основатели Twitter, Snapchat, Slack, Nest, Airbnb, пишут Блумберг И Нью-Йорк Таймс .
Люди, которые там учились, стали приходить в международные компании, и работодатели были ими довольны.
Оказалось, что для них уже хорошо сотрудник, который пишет код, просто решающий бизнес-задачу.
Мы уже не говорили о дипломе топового университета; ребят приняли без традиционной базы.
Ежегодно в школе обучается почти тысяча юниоров командой из 25 человек.
В России ИТ-специалисты также стали нужны не только ИТ-компаниям.
Промышленность, финансы, телекоммуникации, логистика – цифровая трансформация захватывает все больше отраслей.
Ни классическое высшее образование, ни даже собственные образовательные инициативы интернет-компаний пока не могут удовлетворить весь спрос на кадры.
Я загорелся идеей открытия Ecole 42 в нашей стране, начал связываться с различными компаниями, которые могли бы в этом поучаствовать, и вскоре узнал, что Сбербанк купил для России франшизу и сделал обучение в ней бесплатным.
Со своей стороны я выразил готовность всячески помогать проекту.
Трудно придумать более скучную и пугающую фразу для русскоязычного человека, чем директор школы, но тут дело сводится к «ложным друзьям переводчика».
Во Франции «школа» — это высшее учебное заведение.
И одна из глобальных задач, которую хотят решить основатели Ecole 42, — изменить подход к образованию профессионалов и их менталитет. Чтобы они не стремились заслужить одобрение преподавателя или получить заветный балл.
Они должны уметь брать на себя ответственность за себя и те результаты, которых ожидают от них будущие работодатели.
Четыре недели отбора
В школе 21 нет классических вступительных экзаменов, поэтому подготовиться к поступлению не получится.В течение четырех недель абитуриенты смогут попробовать «поплавать в бассейне».
«Бассейн» — это, с одной стороны, интенсивный курс программирования, а с другой — уникальная эмуляция реальной жизни.
У каждого из нас задач больше, чем мы можем выполнить за день; Аналогично, в пуле больше задач, чем вы обычно можете выполнить.
Оно учит расставлять приоритеты.
У вас есть дедлайны каждый день — это учит правильно планировать свое время.
Система проверяет до первой ошибки — это учит внимательности, которая является одним из столпов программирования.
Вам приходится проверять других участников, а они проверяют вас, что учит коротко и по делу общаться с незнакомыми людьми.
Пренебрежение инструкциями у нас в крови — Школа 21 показывает важность этого элемента с точки зрения экономии времени для достижения результатов.
Через месяц все эти навыки войдут в привычку, и участник сможет увидеть эффект, просто недостижимый за одну, а то и две недели.
На мой взгляд, пул — это испытательный срок не только для абитуриентов, но и для Школы: треть участников уходит в первую неделю.
Кого-то не устраивает ритм, кто-то не готов к самостоятельности, кого-то сбивают с пути досадные ошибки.
Дошедшие до конца подобны 300 спартанцам, только живым и закаленным в боях! Их объединяет одно — несмотря ни на что, им нравится программирование.
Из них обычно половина становится нашими членами.
Многие из тех, кто не прошел, не бросают программирование и продолжают свой путь, но уже не в рамках Школы.
Бассейн – период самой высокой нагрузки на протяжении всего периода тренировок.
Именно у тех, кто выбыл на этом этапе, остается впечатление, что «Школа» — это невыносимо тяжело.
Часто кто-то пытается совместить это с работой или учебой – ничего не выходит. Половина участников здесь впервые начинают программировать, а треть изучает английский, на котором мы выполняем все задания.
У тех, кто даже не поступил, но дошёл до конца, совершенно другое мнение о «бассейне» — как о фантастическом опыте познания и проверки себя.
Детям с синдромом отличника психологически тяжело – просто нет времени все перепроверить и успеть выполнить все задания.
Но так обстоит дело в реальной жизни, к которой нас не готовят обычные школы и университеты.
Поэтому для нас это тоже часть образовательного процесса.
Мы часто обсуждаем с участниками, что важнее: вникнуть в проблему, разбирая ее по частям, или быстро понять и предложить решение? На этот вопрос нет однозначного ответа: компаниям нужно и то, и другое.
Некоторые смогут быстро создать прототипы, а другие смогут воплотить их в жизнь.
Принимать человека на базовое обучение или нет решает динамика самого претендента по отношению к самому себе.
В первых четырех «пулах» участники сами составляли классические рейтинги претендентов и удивлялись, что они не совпадают с результатами.
Для тех, кто никогда не программировал, первые две недели сложны, а для тех, кто что-то изучал или пробовал программировать, сложно последние две.
Зачастую те, кому легко поначалу, демонстрируют отрицательную динамику и не попадают в дальнейшее обучение, тогда как вчерашний курьер может стать частью «Школы 21».
Образование
Эти четыре недели заставляют человека по-новому взглянуть на планирование и свои возможности.«Школа 21» работает без учителей 24 часа в сутки, семь дней в неделю.
У нас нет лекций, семинаров и экзаменов.
У нас вы можете закончить обучение за полтора года или за три с половиной.
Людям, привыкшим к структуре обычной школы, университета или работе с девяти до пяти, необходимо перестроить свое сознание, чтобы иметь возможность продуктивно работать в среде такой свободы и существующих требований.
Если вы откладываете проект на последний день, вы точно не успеете его сдать.
Если вы будете учиться без сна и обеда, то в конце концов у вас не останется сил.
Это сильно меняет людей.
Все обучение геймифицировано.
С одной стороны, ученик соревнуется сам с собой, с другой — он часть команды, которая меняется каждую неделю.
Так что шутки про два балла Гриффиндору и сортировочную шляпу – это все шутки.
При этом каждый ученик движется по своей уникальной траектории.
Вы сами выбираете направление, по которому будете учиться.
Сейчас в сферу деятельности входят алгоритмы, графика, мобильная разработка, Unix, системное администрирование, кибербезопасность и т. д. Но в то же время, если в процессе вы поймете, что выбранное направление — не ваше, вы легко сможете изменить траекторию.
Например, многие студенты выбрали графику, но, понимая ее сложность, перешли на другое направление.
Можно идти в нескольких направлениях, а можно зайти во всех сразу.
Все зависит от человека и его способности оценить и переоценить свои силы и расставить приоритеты.
Все студенты обязаны проходить и защищать стажировки, которые они ищут самостоятельно, без помощи школы.
Первый из них должен начаться максимум через год после начала обучения.
Ребята сами пишут резюме, мы им помогаем, готовимся к собеседованиям, делимся лайфхаками.
В методике Ecole 42 21 уровень, но это не значит, что окончить такую школу можно, только достигнув заветного 21 уровня.
Только вы решаете, какая стажировка станет для вас последней.
При этом почти каждый получает предложение по результатам первого, и здесь у вас есть выбор, где учиться дальше: в школе или на работе.
Важно понимать, что скорость вашего карьерного роста прямо пропорциональна тому, насколько далеко вы продвинулись в своем уровне подготовки.
У каждого разные жизненные обстоятельства.
Есть студенты, у которых первое предложение после стажировки превышает их доход на старой работе в несколько раз.
Но если человек сейчас выйдет на перегретый рынок и бросит учебу, у него высока вероятность застрять на младшей позиции.
Все школы Ассоциации 42 сталкиваются с этой проблемой.
Начиная с этого года мы активно перерабатываем проекты, доступные после первой стажировки, разрабатываем интенсивные курсы обучения новым и популярным языкам программирования, чтобы у участников не оставалось сомнений в том, что им просто жизненно необходимо продолжать обучение.
Если в «пуле» у вас каждый день задания, которые нужно сдать на следующий день, то на основном обучении сроки от одного до трех месяцев.
Вы должны планировать свое время так, чтобы успеть завершить и протестировать свой проект, пройти проверку пяти других участников и системы.
Если вы отложили все на последнюю минуту, есть вероятность, что вы не успеете и вылетите.
В «Школе» нет классической «академии»; все форс-мажорные обстоятельства уже учтены в эти сроки.
Конечно, есть исключения, например, мы уже ждем пятерых парней из армии и двух девушек из декрета.
Нам важно дать участнику толчок, перестроить его отношение к обучению, показать ценность общения и общности, научить не бояться спрашивать, пробовать и ошибаться, находить собственный путь получения знаний.
Уже более 300 наших участников приняты на стажировки в 50 компаний — от «голубых фишек» до стартапов.
Это здорово, но я не призываю вас спешить с выводами об успехе.
Я думаю, что мы сможем их сделать через три года, когда первые выпускники выйдут на работу, и сможем посмотреть на их динамику по отношению к другим студентам.
Одноранговое общение и важность общения
Основной метод обучения в Школе – «peer-to-peer».Он заключается в том, что сегодня ты кого-то испытываешь, а завтра кто-то испытает тебя.
Роли постоянно меняются.
Очень быстро, даже в «пуле», люди выявляют «центры знаний» в определенных областях и часто обращаются к ним.
Вы можете найти ответ на каждый вопрос, погуглив, задав вопрос в Slack или спросив соседа справа или слева от вас.
Гарантирует ли это, что вам дадут правильный совет? Конечно нет, но это научит вас еще одному навыку, который пригодится в вашей работе – критическому мышлению и умению находить достоверную информацию.
В " Школа 21 «Учатся и те, кто окончил Физико-технический институт, и те, кто вчера работал курьером, бортпроводником или юристом.
При этом выпускник механико-математического факультета (или математико-механического) вряд ли придет к нам изучать основы программирования, а, скорее, приобретать опыт работы в команде и другие мягкие навыки, которым нет места в классической образование.
Такое слияние людей с разным опытом, образованием, возрастом и знаниями просто невозможно ни в одном университете и дает бесценный опыт и возможности.
На мой взгляд, общение всегда важно для всех, даже для самых угрюмых интровертов.
Не ценнее ли писать код, понимая, частью какого проекта он является, как он будет реализован и что даст людям? В Школе царит атмосфера, где каждый может найти единомышленников, соответствующих его темпераменту, интересам и знаниям.
Но мягкие навыки не ограничиваются общением.
Одна из важнейших целей – вернуть участникам ответственность за себя.
Вы сами составляете свой график (тайм-менеджмент), сами формируете команду (командная работа), сами ищете путь к новым знаниям для выполнения проектов (автономность), сами защищаете проекты (ответственность за результат), сами выбираете, когда «сессия» - перед началом стажировки вы должны сдать серию из пяти экзаменов, которые проходят каждую неделю (планирование), вы можете пересдавать и пересдавать экзамены столько раз, сколько вам необходимо (право на ошибку) и так далее .
Теги: #Карьера в ИТ-индустрии #Управление проектами #Образовательный процесс в ИТ #обучение программированию #обучение программированию #образовательные программы #Школа 21 #школа 42
-
5 Причин Компьютерных Сбоев
19 Oct, 24 -
Ruby Догонит Php Через 4 Года
19 Oct, 24
