Страхи - 8-Летний Мальчик - Боится Слишком Многого, Слишком Непринужден, Ему Не Хватает Рвения К Соревнованиям

#

Здесь действительно недостаточно информации, чтобы сказать что-то наверняка, кроме расплывчатых вещей типа «тревожного расстройства» (при условии, что это «расстройство»), но мне на ум приходит пара вещей из того, что у вас здесь есть:

Его собственная личность + то, что можно назвать «надменным воспитанием». «Вертолетное воспитание» — это термин, который часто используется для описания родителей, которые всегда делают что-то для своих детей, вместо того, чтобы позволять детям решать все самостоятельно. Это может привести к тому, что дети будут чрезмерно зависеть от своих родителей в том, что они должны быть способны делать для своего возраста (в случае с вашим сыном — находиться в комнате один), в зависимости от личности ребенка (от природы независимый ребенок). в любом случае с большей вероятностью будет способным, но у непринужденного или избегающего конфликтов ребенка могут развиться проблемы созависимости). Хотя родительское воспитание вызвано поведением родителей, оно обычно возникает из-за любви и желания не видеть, как ребенок обижается или страдает. Это благородные желания, но конфликты и страдания являются частью жизни, и научиться справляться с ними нужно с раннего детства.

Если вы обнаружите, что делаете за своего ребенка то, что он должен делать (решать конфликты со сверстниками, выполнять различные домашние дела и т. д.), сделайте шаг назад и начните учить его, как это делать, даже если это займет больше времени и более разочаровывающим в краткосрочной перспективе.

Расстройство аутистического спектра Опять же, без какой-либо дополнительной информации трудно сказать наверняка, но некоторые из упомянутых здесь моделей поведения указывают на возможность расстройства аутистического спектра. Я объясню почему через минуту, но обратите внимание, что аутизм — это не просто стереотипное раскачивание в углу и крик при каждом прикосновении, и он не обязательно должен быть якорем на всю оставшуюся жизнь. Тот факт, что он разговорчив, очень умен или в других отношениях «нормален», не обязательно исключает это.

1. Тревога в целом является довольно заметной частью РАС по ряду причин. Вы когда-нибудь спрашивали его, почему он боится оставаться один? Возможно, это поможет вам понять, почему он боится. (Если вы заметили ненормальную тревогу по поводу новой или социальной ситуации, это также может указывать на РАС.)

   • Кроме того, буквализм является еще одной важной частью. Возможно, ему трудно понять, что истории о привидениях нереальны, и поэтому он боится оставаться один или в определенном месте, о котором он слышал историю.

2. Неконкурентоспособность - это не столько РАС (хотя некоторые склонны рационализировать негативные вещи), но возможно, что он просто не таков. показывая его чувства по этому поводу. Спрашивали ли вы его, что он чувствует по поводу победы в конкретной игре (после того, как выиграл ее)? Или вы заметили отсутствие выраженных эмоций в других аспектах (не считая ярости, о которой вы упоминаете в комментарии, я доберусь до нее)? Вы спросили, почему он сдается?

3. Что он делает, находясь в одном из периодов «глубокого размышления»? Это почти всегда одно и то же, например, рисование или работа за компьютером? Кроме того, часто ли эти приступы случаются, скажем, после школы или другого социального мероприятия? Для людей с РАС это часто называют «особым интересом». Так они «перезаряжаются» или снимают стресс, как расслабляются. Это также может занимать все их время, возможно, даже требуя, чтобы кто-то вмешался, чтобы заставить их что-то сделать, например, поесть или почистить зубы.

4. В комментарии вы упоминаете, что он очень расстраивается и даже приходит в ярость, когда его смущают или делают выговор публично. Происходит ли это и в частном порядке, или из-за вещей, которые вы считаете незначительными и не заслуживающими внимания? что расстроен из-за? Кажется ли, что эти вспышки несоразмерны спусковому крючку? Говорили ли вам другие, что он «устраивает сцену»? Существует ли закономерность, когда эти вспышки наиболее выражены (т. е. ближе к середине или концу похода по магазинам, а не в начале)? Кроме того, какое поведение стало причиной того, что ему был сделан выговор, и когда это обычно происходит?

5. Кроме того, вы упомянули, что он любит играть со своей сестрой и, кажется, очень заботится о ней. А как насчет его сверстников? У него много друзей? Как он с ними взаимодействует? Кажется ли он более отчужденным среди своих сверстников или вообще одиноким? Социальные проблемы (особенно непредписанные социальные взаимодействия) являются основным моментом РАС, даже на самых высоких уровнях. Дети с аутизмом, как правило, лучше ладят со взрослыми (потому что они более терпеливы к ребенку) и младенцами (потому что они более простые существа и их легче понять).

Опять же, я не говорю, что он является по спектру, но то, что вы здесь описали, достаточно указывает на это, и я думаю, что стоит изучить больше, особенно если вы объедините эту информацию с тем, что у вас есть, но вы нам не сказали. По крайней мере, очевидно, что у него есть какие-то проблемы с тревогой (разлука или что-то еще), учитывая ваш пункт №1. В любом случае, вероятно, будет хорошей идеей рассказать о его поведении врачу и даже подумать о посещении специалиста, чтобы вы могли оказать ему всю необходимую помощь, чтобы он мог справиться со своими страхами и тревогой. По крайней мере, это исключит расстройства, и вы сможете скорректировать свой стиль воспитания, чтобы помочь ему чувствовать себя более уверенно.

Не знаю, меня бы сильно беспокоили пункты 2 и 3.

• Пункт 2: Некоторые дети просто расслаблены, и конкуренция не обязательно их подстегивает. Поощряйте его продолжать пробовать сложные вещи и придавать большое значение своим успехам, когда он завершает то, что, как вы знаете, было для него трудным. Если у него что-то не получается, помогите ему придумать, как в следующий раз он может добиться большего, чтобы неудача стала для него полезным опытом.
• Пункт 3: Я всегда был человеком, который легко может потеряться в своих мыслях или увлечься чтением книги. Когда я был ребенком, я часто настолько погружался в то, что делал, что родителю или учителю приходилось повторять свои слова, чтобы привлечь мое внимание. Я более или менее вырос из этого, но способность отключаться от мира и целенаправленно концентрироваться на задаче пригодилась мне во взрослом возрасте. Поможет ли ему составление списка дел, которые ему необходимо выполнить, сосредоточиться и лучше сосредоточиться на задаче? Или предложите ему записать то, о чем он думает.

Единственное, что немного сбивает с толку, это то, насколько он напуган. Я не думаю, что бояться историй о привидениях или фильмов ужасов — это ненормально, но восьмилетний ребенок должен иметь возможность пользоваться туалетом один и оставаться в комнате один. Мне это немного похоже на проблему привязанности - кажется, у него небольшая тревога привязанности, которую вы наблюдаете у маленького ребенка. Этот На сайте есть некоторая информация об этом типе тревоги, которая может проявляться у детей старшего возраста, и поскольку вы перечислили только пару примеров (а я не врач), очевидно, что здесь ее диагностировать невозможно. Но, возможно, стоит поискать самостоятельно.

Похоже, вы описываете меня как ребенка.

• Я боялся темноты; не выходил на улицу один; боялся разговаривать с людьми; хотя мне кажется, что я пользовался туалетом один.
• Я был очень спокойным и не любил, чтобы другие люди обращали на меня внимание или меня замечали; поэтому мне не очень нравилось побеждать.
• Я регулярно отключался, глядя вдаль, часто не слыша, как люди разговаривают со мной.

Я также ходил в школу Монтессори около 3 лет.

В детстве я занимался боевыми искусствами, но так и не получил белый пояс, потому что никогда не делал кихап, потому что был слишком застенчив. Став взрослым, я заставил себя преодолеть свой страх (много практиковался в том, чтобы быть громче), и теперь в свободное время работаю инструктором по боевым искусствам (и неплохо выступил на соревнованиях).

В детстве мне нравилось играть на фортепиано, потому что оно позволяло мне освоить навык и играть, при этом прячась за этой большой штукой. Если фортепиано не подходит для вашей ситуации, что-то вроде шахматного клуба или участия в местном хакерском пространстве будет хорошим учебным/групповым занятием, которое не поставит их в центр внимания.

Я использую множество списков, чтобы отслеживать дела, которые нужно сделать; вместо повторения себя может помочь стандартный письменный контрольный список для утреннего/вечернего времени/других повторяющихся задач/работ.

Я организую неповторяющиеся задачи/обязанности (а также баллы за награды) на стикерах разного цвета, упорядоченных по типам задач; розовый = работа во дворе, синий = работа по дому, желтый = другое. Их можно организовать по приоритету и «обналичить» по завершении.