Социальная Психология. Был Ли Воспроизведен Эффект Навешивания Ярлыков И Затмения Из Эксперимента Ханны?

«Эксперимент Ханны» (англ.Дарли и Гросс, 1983 г.) приводится в качестве примера искажения оценки ярлыками. Это описано в «Drunk Tank Pink» Адама Альтера, которую я перефразировал ниже:

Студенты Принстонского университета решали, успевает ли юная четвероклассница по имени Ханна выше, ниже или точно на уровне, ожидаемом от среднего ученика четвертого класса.

На первом этапе эксперимента студенты смотрели одно из двух коротких видеороликов:

1. Показано, что счастливая Ханна родом из семьи с высшим образованием и живет в богатом районе.
2. Показано, что невезучая Ханна родом из семьи со средним образованием и бедного района.

В этот момент некоторые студенты посмотрели второе видео, в котором Ханну попросили ответить на серию из двадцати пяти вопросов теста достижений. Вопросы были разработаны для оценки ее математических навыков, навыков чтения, естественных и социальных наук. Вместо того, чтобы дать четкое представление о ее способностях, видео было двусмысленным: иногда она была занята, правильно отвечая на сложные вопросы, а иногда казалась отвлеченной и с трудом справлялась с относительно простыми вопросами.

Способности Ханны было трудно различить по видео, но некоторые студенты начали смотреть, имея в виду ярлыки «богатые» и «высшее образование», в то время как другие начали смотреть с ярлыками «рабочий класс» и «со средним образованием». разум. Эти ярлыки служили решающим фактором, когда выступление Ханны не было ни безупречным, ни провальным. Студенты, ожидавшие от Ханны успеха, видели в ее ответах именно такую ​​модель достижения (игнорируя ее ошибки и отвлекаемость), тогда как те, кто ожидал меньшего от Ханны, видели именно то, что подразумевали негативные ярлыки (игнорируя ее периодическую вовлеченность и умение отвечать на сложные вопросы). . В конце концов, было установлено, что Счастливая Ханна показала результаты выше своего уровня четвертого класса, тогда как ее коллега из Невезучих, похоже, показала результаты ниже уровня четвертого класса. Исследование Ханны показало, что люди внушаемы, готовы смотреть на мир с помощью ярлыков, когда сталкиваются с неразрывными узами.

Есть ли у этой предвзятости название? Было ли оно воспроизведено/обобщено?

Ссылки

Дарли Дж. М. и Гросс П. Х. (1983). Предвзятость, подтверждающая гипотезу, в эффектах маркировки. Журнал личности и социальной психологии, 44.(1), 20–33. https://doi.org/10.1037/0022-3514.44.1.20

#социально-психология #ссылка-запрос

По сути, это описание стереотипов. (Некоторые предубеждения формируют их, в зависимости от того, какую теорию вы предпочитаете больше всего.)

Наиболее цитируемой статьей, в которой цитируются Дарли и Гросс, является обзор 1995 года под названием «Неявное социальное познание: установки, самооценка и стереотипы». Он цитирует D&G за неявные стереотипы (исследование):

Хотя в исследованиях стереотипов часто использовались прямые или явные

мер (см. Judd & Park, 1993), существуют также существенные исследовательские программы по стереотипам, в которых используются косвенные меры —те, в которых стигматизирующая черта, с которой стереотип

связан (например, с весом, расой или полом) является периферическим

к задаче суждения респондента (например, Darley & Gross, 1983)

или в которых цель расследования иным образом замаскирована (например, Hamilton & GifFord, 1976). Кросби, Бромли и Сакс (1980) смогли найти достаточное количество исследований, используя косвенные измерения. предвзятых стереотипов, чтобы прийти к выводу, что «анти-черные настроения гораздо более распространены среди белых американцев

чем данные опроса [т. е. прямые или явные измерения стереотипов]

заставляют ожидать». Хотя использование косвенных мер в этих исследованиях часто отражает намерение исследователей).

избегать вторжения нежелательного спроса или управления впечатлениями

артефакты (которые, вероятно, подавляли бы точные выражения сознательных стереотипов), некоторые исследования, которыеизложенное чуть ниже, было разработано специально для исследования бессознательное действие стереотипов. Эти исследования показывают, что стереотипы часто выражаются неявно в поведении людей