Образование - Важность Разнообразия Учителей В Сокращении Разрыва В Успеваемости?

  • Автор темы ГавриилМоряк
  • Обновлено
  • 22, Oct 2024
  • #1

Необходимость в разнообразном преподавательском составе

«Также важно познакомить детей с разнообразным преподавательским составом в каждой из наших школ. Каждый ребенок имеет основное право на хорошую государственную школу с квалифицированным и заботливым персоналом, включая педагогов, похожих на них,

Я скептически отношусь к этому утверждению и, в более общем плане, к идее о том, что разнообразный преподавательский состав необходим для закрытия разрыв в достижениях.

Я планирую преподавать в экономически неблагополучных государственных школах и подумываю о вступлении в очень избирательную школу. Преподаватели ТНТП. Они утверждают, что придерживаются самых высоких стандартов среди всех программ обучения в Америке. Студенты, которым они намерены помочь, как правило, принадлежат к меньшинствам. Я понимаю на их сайте ничего нет что предполагает приверженность многообразию учителей.

Насколько важно разнообразие учителей в сокращении разрыва в успеваемости?

#образование

ГавриилМоряк


Рег
02 Feb, 2012

Тем
81

Постов
202

Баллов
647
  • 25, Oct 2024
  • #2

Отчет 2004 года На веб-сайте NEA по разнообразию учителей перечислены доказательства, подтверждающие, что многообразие учителей действительно влияет на сокращение разрыва в успеваемости.

В частности, они подчеркивают, что

  • Цветные учащиеся, как правило, имеют более высокие академические, личные и социальные показатели, когда их преподают учителя из их собственных этнических групп, [и]
  • Учителя из разных этнических групп продемонстрировали, что, когда цветные учащиеся обучаются с использованием методов, учитывающих культурные особенности, и подходов, ориентированных на содержание…, их академическая успеваемость значительно улучшается.

Вот что они говорят о методологии сбора данных:

Большая часть доступных в настоящее время данных о связи между цветными учителями и успеваемостью учащихся получена в результате небольших качественных исследований, включающих один или несколько тематических исследований. Эти данные сосредоточены на ряде важных, хотя и недостаточно признанных показателей школьной успеваемости, включая показатели посещаемости, дисциплинарные направления, процент отсева, общую удовлетворенность школой, самооценку, культурную компетентность и ощущение учащимися значимости школы.

Хотя они сами делают оговорки о «мелком масштабе» и «качественности» и, похоже, не принимают во внимание другие, более традиционные показатели, такие как оценки и темпы перехода в высшее образование, похоже, что это может быть обоснованным выводом.

Однако, в отчете не приводится детализация цитируемых исследований (что, кстати, непростительно). Многие доказательства, похоже, собраны в монографии [1]. К сожалению, я не могу проверить это сам, так как не смог получить к нему доступ в Интернете.

  • [1] Гей и др., «Присутствие и эффективность учителей цвета в профессии», 2003.
 

Rico666


Рег
25 Dec, 2006

Тем
69

Постов
172

Баллов
547
Похожие темы Дата
Тем
403,760
Комментарии
400,028
Опыт
2,418,908

Интересно