Название статьи может быть «Не только овладение языком: обучение искусству общения с носителями языка».
Ниже моя попытка: Овладение языком обычно путают с изучением языка.
Тем не менее, дебаты относительно применимости теории овладения языком к процессам изучения языка продолжаются.
Многие приводили доводы в пользу применимости и важности данных, полученных на основе натуралистических наблюдений и разговорных данных, особенно при овладении вторым/иностранным языком.
В этой статье мы вновь обращаемся к гипотезе дефицита овладения вторым языком после двойного обучения и приводим тематические исследования, призванные бросить вызов традиционной парадигме анализа проблемных способов изучения второго языка.
Психолингвистические исследования языковой обработки совсем недавно расширили наше понимание ограничений модели двойного усвоения, выявив потенциальные ограничения простых стратегий двойного изучения языка на структурно сложных языках.
Новые модели двуязычия являются многоуровневыми и состоят из принципов аккомодации и взаимодополняемости.
Таким образом, передача полномочий предполагает возможность избежать внешнего (лексического/декларативного) воздействия на ранее приобретенные знания на языках охвата, одновременно выступая за развитие соответствующего прагматического мышления, когнитивной универсальности и опоры на модели зависимости от контекста, полученные в результате экспериментальных исследований.
В заключение, эта статья надеется продемонстрировать, что соответствующие теоретические модели действительно предлагают детальные пояснительные возможности, чтобы свести к минимуму ошибочные исследования и последующее принятие неадаптивного влияния предшествующего случайного обучения; более надежные и подходящие модели с большей легкостью продвинули бы лингвистическую дисциплину.
-
3 Лучших Курса Подготовки Медсестер
19 Dec, 24 -
Самые Недовольные Кошки В Мире (23 Фото)
19 Dec, 24 -
Что Родители Должны Детям?
19 Dec, 24 -
Gps-Навигация И В?
19 Dec, 24
