![[Екатерина Мурашова] Лекция «Болезни и психология »](/assets/images/logos/logo-white.webp "[Екатерина Мурашова] Лекция «Болезни и психология »"){kind=logo}
- 25, May 2018
- #1
Лекция «Болезни и психология»
Екатерина Мурашова
Есть в медицинских документах такая неприятно звучащая аббревиатура как ЧБР – часто болеющий ребенок.
Это значит, что из девяти месяцев учебного года наш ребенок посещает ясли или садик от силы половину этого срока.
Это значит, что в школе он вполне может пропустить почти всю вторую четверть и с ним постоянно приходится «нагонять» пройденное в классе.
То есть, значительную часть детства наш ребенок просто «сидит дома» (раньше – с игрушками, книгой или зашедшими навестить друзьями, а сегодня, как правило, уткнувшись в планшет, телефон или телевизор) – «с соплями» «с кашлем» «у него живот болит» «он просто плохо себя чувствует». Углубленные обследования в детских диагностических центрах непременно найдут причину – лямблии, аденоиды, шумы в сердце, сниженный иммунитет, назначат еще обследования и лечение, которые отнимают чуть ли не больше времени, чем пропуски «по болезни», и далеко не всегда решает проблему…
У внимательных родителей и специалистов довольно давно возник вопрос: а нет ли у всего этого куста повторяющихся событий психологической составляющей? Ответ: и она-таки есть!Именно о ней – с некоторым (небольшим) количеством теории и с большим числом примеров из моей собственной практики и практики моих коллег мы и поговорим.
– Как понять, что психология «играет» в вашем конкретном случае ЧБР?
– Как «прочесть» имеющиеся симптомы?
– И наконец – самое главное! – что можно сделать, чтобы разорвать порочный круг часто повторяющихся болезней?
Лекция «Болезни и психология» – Екатерина Мурашова
Скачать: Скрытая информация :: Авторизуйтесь для просмотра »
Есть в медицинских документах такая неприятно звучащая аббревиатура как ЧБР – часто болеющий ребенок.
Это значит, что из девяти месяцев учебного года наш ребенок посещает ясли или садик от силы половину этого срока.
Это значит, что в школе он вполне может пропустить почти всю вторую четверть и с ним постоянно приходится «нагонять» пройденное в классе.
То есть, значительную часть детства наш ребенок просто «сидит дома» (раньше – с игрушками, книгой или зашедшими навестить друзьями, а сегодня, как правило, уткнувшись в планшет, телефон или телевизор) – «с соплями» «с кашлем» «у него живот болит» «он просто плохо себя чувствует». Углубленные обследования в детских диагностических центрах непременно найдут причину – лямблии, аденоиды, шумы в сердце, сниженный иммунитет, назначат еще обследования и лечение, которые отнимают чуть ли не больше времени, чем пропуски «по болезни», и далеко не всегда решает проблему…
У внимательных родителей и специалистов довольно давно возник вопрос: а нет ли у всего этого куста повторяющихся событий психологической составляющей? Ответ: и она-таки есть!Именно о ней – с некоторым (небольшим) количеством теории и с большим числом примеров из моей собственной практики и практики моих коллег мы и поговорим.
– Как понять, что психология «играет» в вашем конкретном случае ЧБР?
– Как «прочесть» имеющиеся симптомы?
– И наконец – самое главное! – что можно сделать, чтобы разорвать порочный круг часто повторяющихся болезней?
Лекция «Болезни и психология» – Екатерина Мурашова
Скачать: Скрытая информация :: Авторизуйтесь для просмотра »
