Дисциплина. Следует Ли Мешать Не По Годам Развитому Ребенку Уделять Слишком Много Времени Своим Основным Интересам?

Я знаю пару детей раннего возраста или подросткового возраста, которые уже достигли большего, чем многие взрослые за всю свою карьеру. Эти достижения кажутся сочетанием природного таланта, упорного труда и интенсивного сосредоточения на выбранной области интересов.

Последняя характеристика не описывает каждого вундеркинда, но некоторых она описывает, и именно эта концепция меня беспокоит.

В частности, есть ли обратная сторона отсутствия контакта с широким кругом интересов, особенно до подросткового возраста?

Я считаю, что родителю важно поощрять интересы, но уместно ли родителю также налагать ограничения на эти интересы?

Если ребенок достаточно продвинут, чтобы участвовать в разработке следующей большой среды разработки, нормально ли, если родитель скажет: «Ты сидишь за этим компьютером три часа подряд. Выйди на улицу и поиграй!»?

Обратите внимание, что это не относится только к использованию компьютера. Это в равной степени применимо и к ребенку, который играет на музыкальном инструменте, строит, творит произведения искусства и т. д.

#дисциплина #предподростковый #одарённые #ограничения

Да, отсутствие участия в других видах деятельности имеет свои недостатки:

1. Ребенок может быть не знаком с социальными условностями или нормами, выходящими за рамки его компетенции.
2. У ребенка могут не развиться другие навыки, и, следовательно, у него не будет выбора, если он когда-нибудь перестанет заниматься своим текущим интересом.
3. Повышенные требования/ожидания от ребенка, который может иметь повышенные интеллектуальные способности, но не сравнимое эмоциональное или другое неврологическое развитие. Дополнительный стресс и воздействие могут привести к повышенному риску тревоги и депрессии у таких детей.

1 и 2 здесь также применимы к детям, которые проводят слишком много времени за видеоиграми или просмотром телевизора (если смотреть телевизор можно назвать навыком).

Однако у принуждения вашего ребенка не заниматься выбранной им деятельностью также могут быть и отрицательные стороны: они могут стать экспертами и/или лидерами в своей области, и препятствование им в реализации своих интересов может помешать их развитию.

Некоторые из моих чтения указать, что ключ к воспитание вундеркиндов заключается в правильной поддержке своих способностей. Если родители смогут признать, что у их ребенка есть такая способность, и помочь развить ее, тогда ребенок может добиться значительного успеха. и счастливый. «Темная сторона» вундеркинда обычно проявляется, когда ребенка заставляют работать или практиковаться или он не имеет права голоса в том, что он изучает.

Что касается вашего конкретного примера гениального разработчика, я думаю, что некоторые из этих моментов следует учитывать конкретно в области компьютеров. Мой первый пункт 1 может быть в значительной степени неуместным, поскольку общество склонно принимать «вундеркиндов» всех уровней социальных способностей. Пункт 3 может быть смягчен тем фактом, что большая часть их взаимодействия со своими «сверстниками» будет осуществляться через Интернет, где может легче отделить себя эмоционально.

Кроме того, программирование — это не та задача, которая требует особого внимания. прерывание. 10-минутный перерыв может занять еще 10-15 минут, чтобы восстановиться и вернуться в строй. зона. Разочарование от этого простоя может нанести вред целям и прогрессу ребенка.

Кроме того, есть физические проблемы, о которых следует беспокоиться. Ребенку вредно сидеть в любом положении в течение 3 часов подряд, тем более за компьютером, где его руки выполняют повторяющиеся задачи. Для них будет очень важно делать адекватные перерывы и размяться. Хотя, возможно, приходить в определенное время и говорить: «Сделай перерыв, сейчас» — не лучшая идея, но это не лучшая идея. бы Было бы неплохо научить ребенка часто делать перерывы, особенно между задачами. Это также может потребовать инвестиций в высокоэргономичную рабочую среду для ребенка, чтобы обеспечить долгосрочное здоровье его рук/запястий/позвоночника.

Во многих отношениях к вундеркинду все равно следует относиться как к ребенку. Даже если их способности в своих областях превосходят ваши способности или даже ваше понимание, у вас все равно есть способность учить и направлять их. Они могут научиться таким вещам, как тайм-менеджмент, управление стрессом, здоровые привычки, коммуникативные навыки, эмоциональный интеллект, разрешение конфликтов и многое другое. Разработка основы, освоение игры на альте или создание шедевра не требуют каких-либо других навыков, которые я только что перечислил. (Нет, даже не тайм-менеджмент! Сосредоточение внимания на чем-то одном и только на одном — это не тайм-менеджмент.)

Даже если ребенок не занимается другими видами деятельности, он работает над тем, что ему уже нравится. Людям любого возраста может быть очень трудно найти что-то, чему они достаточно увлечены, чтобы посвятить столько времени и энергии, как это может сделать вундеркинд. Я бы не стал слишком сильно этому препятствовать. Даже если они передумают позже в жизни, они, возможно, достаточно хорошо развили свои особые навыки, чтобы позволить им делать это в качестве работа так что они могут использовать свое свободное время для достижения других интересов.

Родители должны установить ограничения. Однако я также считаю, что соответствующие ограничения способ выше, чем большинство современных западных родителей склонны устанавливать их. Начнем с того, что большинство детей проводят шесть часов в день, изучая широкий спектр тем, обычно включая физкультуру. Экстраверты будут активно искать социальные возможности для подзарядки, а интровертам не нужно так много социальных возможностей.

Если вы обучаетесь на дому и ваш ребенок буквально весь день тратит на свои интересы, исключая любую физическую или социальную активность, у вас есть проблема, которую необходимо решить. Если ваш ребенок провел весь день в школе, получасовую физическую активность и сделал домашнее задание, то у него все равно будет довольно насыщенный день, даже если он потратит всю оставшуюся часть времени на выбранный им интерес.

Необходимо провести важные различия, которые замалчиваются. Самая проблемная фраза (для меня) в Вашем вопросе - «наложить ограничения на эти интересы». Если только сам «интерес» не опасен (незаконен, вреден), ответ – НЕТ. Проблема не в ИНТЕРЕСЕ.

Тем не менее, времени не так много, и обязательно существуют конкурирующие «интересы»/обязанности. Вы можете потребовать, чтобы и другим интересам также уделялось внимание (и в определенное время, если есть проблемы с расписанием). Но не ограничивайте и не ограничивайте время, потраченное на основной интерес. Оставьте как можно больше того, как управлять временем, ребенку.

Мне не нравилось это давление (ну, под давлением я имею в виду, что мне нужно «сделать тормоз») со стороны моих родителей, поэтому я думаю, что в интересах детей вы должны позволить им делать все, что они хотят, в течение нескольких часов (не беспокоя их). а затем аккуратно попросите их сделать перерыв на 5-10 минут, сходить в магазин, помочь вам приготовить еду и т. д., потому что если вы выгоните их поиграть на улице, ничего хорошего не произойдет, а с кем они будут играть? Подростков больше всего привлекают компьютеры, а не игрушки.

Более короткая версия: ДОЛЖНО быть немного контроля, но не слишком много, поскольку, если его слишком много, у ребенка не будет достаточной мотивации, чтобы делать то, что ему нужно.

Лично я бы подошел к этому скорее как к запланированному опыту, чтобы они знали, что это произойдет заранее.

Для разработчика программного обеспечения было бы смешно и контрпродуктивно, если бы кто-то случайно включил какую-то несвязанную деятельность в центр моего внимания. Подобно музыке или любому другому увлечению, программирование можно разрабатывать частями с измеримыми целями. Вытащить вас в середине одного из этих кусков может означать, что вам придется начинать все сначала, когда вы возобновите работу. Если ребенок преуспевает в интересующей области, я бы позволил ему двигаться в своем собственном темпе. Если вы предлагаете какое-то занятие или какое-то междометие, спросите, будут ли они заинтересованы в этом в определенный день или время, чтобы они знали, что время будет зарезервировано. Если они скажут «нет», возможно, лучше не подчеркивать это дальше.