Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Cognitive Processes (Руководство по психологии развития детей и науке о развитии, когнитивные процессы) - это четырехтомное справочное издание, которое является эталоном в области теории развития человека. Оно было первоначально опубликовано в 1946 году, а сейчас находится в своем седьмом издании. Второй том описывает когнитивное развитие как взаимосвязанное явление, которое может быть изучено только как часть более крупной системы личности и контекстуальной связи, которая его поддерживает. В этом томе конкретные области когнитивного развития контекстуализированы с учетом биологических процессов и социокультурных контекстов. Кроме того, ключевые темы и вопросы (например, важность символических систем и социального понимания) прослеживаются через несколько глав, хотя каждая глава фокусируется на разных областях в когнитивном развитии. Таким образом, как внутри, так и между главами, хорошо освещена сложность и взаимосвязь когнитивного развития. Читатель узнает о неразрывной взаимосвязи между развитием восприятия, двигательного развития, эмоционального развития и развитием мозга. Книга также показывает сложность когнитивного развития без простого упрощения, сведения когнитивного развития к его биологическим основам или рассмотрения его как пассивного процесса социализации. Изучите множество процессов, таких как категоризация, рассуждение, мышление, принятие решений и суждений, которые составляют когнитивность. Это справочное издание является определенным эталоном для педагогов, политиков, исследователей, студентов и практиков в области психологии развития, социологии, антропологии и нейронауки и поможет им глубже понять процессы когнитивного развития.
Эта книга — исчерпывающий справочник по общей теории развития человека, обновленном и переосмысленном в виде четырѐхтомного справочника. Данный методологический труд стал образцом для всех остальных и впервые был опубликован в 194е году в своем седьмом издании. С тех пор он неизменно считается главным руководством по данной области науки о развитии.
Во втором томе «Познавательные процессы» описывается развитие когнитивных форм с точки зрения теории систем, поскольку когнитивное развитие невозможно рассматривать обособленно от целостной системы, включающей в себя как биологические детерминанты, так и социальные взаимодействия. Также здесь подробно рассматриваются ключевые темы и проблемы, такие как роль символических систем и социального понимания, которые прослеживаются через многие главы этого тома, хотя каждая из глав сосредоточена на отдельном аспекте когнитивного развития. Таким образом, как на протяжении отдельных глав, так и в рамках всего тома хорошо освещены сложность и взаимозависимость когнитивного развития, особенно на перспективы восприятия, моторики, эмоциональных процессов и развития мозга. Здесь избегается упрощѐнное восприятие и создается возможность для более детального понимания развития когнитивных функций, поскольку наука развивается от простого биологизаторского подхода к процессу социализации до множественных взаимосвязанных процессов, таких как категоризация, принятие решений и процесс мышления.
Степень научной разработки этого тома также хорошо характеризуется в области общей концепции оформления и проведения соответствующего издания в чѐтырѐхварианте, учитывая весьма волнующий период в современной науке о развитии личности, таков, что акцент делается на более полном понимании закономерностей хода человеческой жизни среди населения различных социальных и культурных контекстов. Этот справочник является исчерпывающим ресурсом для педагогов, государственных управленцев, исследователей, студентов и практиков в сфере человеческого развития, психотерапии и образовательного процесса.
#общая психология
#детская психология
#развитие психики
