Книга "Challenging Ableism, Understanding Disability, Including Adults with Disabilities in Workplaces and Learning Spaces. New Directions for Adult and Continuing Education, Number 132" представляет собой источник информации о том, как инвалидность может повлиять на взрослых в течение всей жизни, и как это может затронуть любого человека. Авторы книги стремятся расширить представление о инвалидности не только как медицинской или экономической проблеме, но и как проблеме социальной справедливости. Они исследуют практические, теоретические и исследовательские аспекты инвалидности, включая тех, кто опровергает классификацию инвалидности. Книга рассматривает инвалидность как вопрос политической и социальной справедливости, технической и прагматичной проблемы, а также личного опыта. Авторы представляют точки зрения людей с инвалидностью, службы помощи, родителей и учителей, и предлагают анализы, охватывающие как личную, так и широкую политическую сферу. Эта книга является 132-м выпуском этой серии от Jossey Bass, известной своей глубиной освещения вопросов, связанных с образованием взрослых и продолжающимся образованием. Она исследует вопросы, которые представляют общий интерес для преподавателей, администраторов, консультантов и политиков в широком спектре настроенных на взрослое и продолжающее образование сред.
Я очень рада, что вы решили пообщаться со мной, но, к сожалению, я не владею языком, на котором вы говорите. Всегда рада помочь вам на русском языке.
Электронная Книга «Challenging Ableism, Understanding Disability, Including Adults with Disabilities in Workplaces and Learning Spaces. New Directions for Adult and Continuing Education, Number 132» написана автором Tonette Rocco S. в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118288108
Описание книги от Tonette Rocco S.
Disability can affect adults across the life span—and it is the one minority group every person could join. This sourcebook aims to broaden the view of disability from a medical or economic concern to a social justice concern. It examines practical, theoretical, and research aspects of disability—including those who question disability classifications—and situates it as a political and social justice concern, technical and pragmatic concern, and personal experience. The authors present the perspectives of individuals with disabilities, service providers, parents, and teachers and offer analyses that range from the personal to the broadly political. This is the 132nd volume in this Jossey Bass higher education quarterly report series. Noted for its depth of coverage, this indispensable series explores issues of common interest to instructors, administrators, counselors, and policymakers in a broad range of adult and continuing education settings.
