Книга "Модели инклюзивного образования 2-е изд., пер. и доп." является учебным пособием для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по программам "Психология и педагогика в социальной сфере", "Воспитание и социализация обучаемых образовательных и социальных организаций", "Психолого-педагогические технологии в социальной сфере" и другим программам направлений "Психолого-педагогическое образование", "Социальная работа", "Дефектологическое образование".
Книга содержит теоретико-методологическое обоснование проблемы социальной инклюзии в зарубежных и отечественных исследованиях в рамках различных методологических подходов: экологическом, философском, психологическом. В книге раскрываются базовые педагогические концепции интеграции и инклюзии, выявляется динамика понятийного аппарата в психолого-педагогических исследованиях в инклюзивной проблематике.
Также в книге проанализированы инклюзивные практики в различных социальных сферах, таких как образование, социальная защита и культура. Автор подробно останавливается на анализе многолетних инклюзивных практик в дошкольных и школьных учреждениях Европы, а также рассматривает изменения в практике инклюзивного образования в разных странах в среднем и высшем профессиональном образовании.
Кроме того, книга содержит анализ практики социокультурной инклюзии детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, молодых людей с ментальной инвалидностью, а также людей старшего поколения. Книга соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и предназначена для работников социальной сферы и образования.
Описание книги: "Модели инклюзивного образования". Автор: Фуряева Т.В. Книга является учебно-методическим пособием для студентов направления "психология и педагогика", находящемся в системе высшего профессионального образования обучения. Помимо теоретических сведений об инклюзивном образовании и его методико-психологических аспектов, основывающихся на философских и психологических подходах, авторы раскрывают суть понятий и проводят аналитический обзор дошкольных и школьных инклюзивных программ, развиваемых на протяжении многих лет в Европейских странах и России. Авторы анализируют опыт культурно-образовательной интеграции умственно отсталых и тяжело болеющих детей, подростков и молодых людей.
Электронная Книга «Модели инклюзивного образования 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры» написана автором Татьяна Васильевна Фуряева в 2019 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Бакалавр и магистр. Академический курс
ISBN: 9785534109399
Описание книги от Татьяна Васильевна Фуряева
В учебном пособии содержится теоретико-методологическое обоснование проблемы социальной инклюзии в зарубежных и отечественных исследованиях в русле разных методологических подходов: экологическом, философском, психологическом. Раскрыты базовые педагогические концепции интеграции и инклюзии, выявлена динамика понятийного аппарата в психолого-педагогических исследованиях в инклюзивной проблематике. Проанализированы инклюзивные практики в разных социальных сферах – образования, социальной защиты, культуры. Автор подробно останавливается на анализе многолетних инклюзивных практик в дошкольных и школьных учреждениях Европы, а также – с учетом изменений в среднем и высшем профессиональном образовании – разных стран. В монографии содержится анализ практики социокультурной инклюзии детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, молодых людей с ментальной инвалидностью, а также людей старшего поколения. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначена для бакалавров и магистрантов, обучающихся по программам «Психология и педагогика в социальной сфере», «Воспитание и социализация обучаемых образовательных и социальных организаций», «Психолого-педагогические технологии в социальной сфере», другим программам направлений «Психолого-педагогическое образование», «Социальная работа», «Дефектологическое образование» работников социальной сферы и образования.
