"El oficio de ensejar prácticas corporeas y motoreces" - authored by Raúl Hóracio Gómec - is a comprehensive research work that investigates the state of play of physical education in modern-day education. The author reveals the challenges encountered in teaching physical education and delves deep into the construction processes of both academic and practical knowledge for teachers.
One of the key themes explored in the book focuses on physical education's role within society as a whole. The book questions why we teach physical education while also delving into the social foundations of what makes it relevant to our time period. It explores the connections between physical education, human interaction within the classroom, and other non-academic practices. This section of the book analyses how teachers and students interact in the physical education context, as well as how knowledge about these interactions can inform teaching decisions today.
В течение последних двадцати лет школьное физическое образование развивалось по пути, сходному с развитием других школьных дисциплин. Постепенно это образование становится областью исследований и собственными исследовательскими и дисциплинами, отодвигая на задний план свои связи с физической активностью. <…>. Этот процесс побуждает пересмотреть статус этой дисциплины в отношении её основополагающих вопросов: Что преподаёт физическое образование? Какова его роль в современном социальном и культурном контексте? Каковы процессы построения специального дисциплинарного и дидактического знания, которые его характеризуют? Какие виды человеческих взаимодействий возникают при преподавании? Какова связь знания в области физического образования со знанием других значимых социальных практик? Как ремесло учителя (и исследования) физических практик и движений? Автор задается вопросами состояния этих проблем и для разрешения этих вопросов применяет парадигму исследования, которая работает в двух плоскостях: Исследование институциональных механизмов учительской подготовки и их генеалогии, а также изучение поэлементного дидактического процесса между преподавателями и студентами при обсуждении трех конкретных предметов этой учебной области. Автор использует этнографическое исследование с постоянным и строгим разделением между плоскостями, исследовательскими методами, анализом данных и безукоризненными теоретическими контрастами, одновременно освещая состояние школьной дисциплины и исследовательскую практику для этой уникальной области, предоставляя основу для составления основных теорий, подкрепленных эмпирическими исследованиями, направленными на поддержку педагогических и обучающих решений в свете текущей повестки инклюзивного, образовательного и изменяющего мира Физического образования.
#учебная литература
#документальная литература
