Developing Students' Leadership Capacity. New Directions for Student Services, Number 140 (Osteen Laura).

Книга "Developing Students' Leadership Capacity. New Directions for Student Services, Number 140" описывает программы обучения лидерству для студентов в высших учебных заведениях. За последнее десятилетие лидерство стало одним из важнейших результатов высшего образования, однако усилия по развитию лидерских качеств сильно различаются на разных кампусах. В ответ на это Международная ассоциация лидерства (ILA) опубликовала "Guiding Questions: Guidelines for Leadership Education Programs". Этот документ является результатом пятилетней коллаборативной работы и представляет собой руководство по программам обучения лидерству. Формат открытых вопросов ILA применим для любого практика в области студенческих дел, разрабатывающего программу обучения лидерству. Настоящий источник был разработан специально для помощи профессионалам высшего образования в понимании, концептуализации и внедрении пяти стандартов, описанных в руководящих вопросах ILA: Контекст, Концептуальная основа, Содержание, Обучение и Обучение лидерству и Оценка программ обучения лидерству. Книга исследует обучение лидерству для студентов бакалавриата и предоставляет основу для развития лидерских качеств у студентов. Используя руководящие вопросы ILA в качестве основы, этот источник позволит вам разработать программу обучения лидерству на вашем кампусе. Данная книга является 140-м выпуском серии издательства Jossey-Bass, посвященной высшему образованию. Она является незаменимым ресурсом для вице-президентов студенческих дел, деканов студентов, студенческих консультантов и других профессионалов студенческих служб, предлагая руководство и программы для помощи студентам в их полном развитии: эмоциональном, социальном, физическом и интеллектуальном.

Developing Students' Leadership—Capacity, edited by Osteen, Laura, presents educational innovations, approaches, and strategies both general and focused on the topic. Published by Jossey—Bass in its New Directions and Study Methods grids, it has had wide appeal across academia and practice within student affairs. A leading indicator of current priorities and issues in the area of leadership education, this work shapes the perspective of scholars and practitioners alike.