Компетенции - это самый тяжелый пласт в разработке стандартов (О. В. Голосов). 2006г.

Книга Компетенции - это самый тяжелый пласт в разработке стандартов рассматривает одну из основных сложностей, с которой сталкиваются при подготовке государственных образовательных стандартов. Она фокусируется на разработке профессиональных компетенций, которыми студент должен обладать при выходе на рынок труда. Автор подчеркивает, что в западных странах существует множество ассоциаций и промежуточных структур в образовательной системе, обеспечивающих подготовку специалистов до необходимого профессионального уровня. В России же такая форма адаптивной подготовки практически отсутствует.

В области информационных технологий, особенно заметно отсутствие системных аналитиков. Автор отмечает, что на российском рынке практически нет таких специалистов, и это сказывается на конкурентоспособности многих IT-компаний. Отсутствие перехода от пользователя к разработчику информационных систем, а также недостаток необходимых знаний у обеих сторон, являются причинами этой проблемы.

В настоящее время в экономике появились системные исследования, которые не подпадают под строго определенные специальности. Они представляют собой исследования системного характера. В связи с этим автор предлагает ввести системный анализ в экономическое образование как общепрофессиональную дисциплину. Эти предложения были высказаны на научно-практических конференциях по системному анализу и прикладной информатике, которые прошли в Санкт-Петербурге летом 2006 года и собрали представителей разных вузов.

В книге подчеркивается важность системных аналитиков в двух областях. Во-первых, при разработке крупных информационных систем, так как без системного аналитика, обладающего знаниями предметной области, обойтись затруднительно. Во-вторых, при создании систем управления качеством. Книга предлагает рассмотреть системный анализ как неотъемлемую составляющую экономического образования и обратить внимание на необходимость развития этой профессии в российской системе образования. Этот взгляд поможет решить проблемы, связанные с отсутствием квалифицированных специалистов и повысить конкурентоспособность российских компаний в сфере информационных технологий. ни тот, ни другой не владеют необходимыми знаниями. В настоящее время в экономике появились системные исследования, не вписывающиеся строго ни в одну из существующих специальностей - это исследования системного характера. Поэтому нужно ввКомпетенции - это самый тяжелый пласт в разработке стандартов - это книга, которая обращается к одной из основных трудностей при создании государственных образовательных стандартов. Она фокусируется на разработке профессиональных компетенций, которыми выпускник должен обладать при вступлении в профессию. В западных странах существует множество ассоциаций и промежуточных структур в системе образования, которые обеспечивают подготовку специалистов до необходимого профессионального уровня. В России подобная адаптивная подготовка практически отсутствует.

Особое отсутствие системных аналитиков заметно в сфере информационных технологий. Автор отмечает, что таких специалистов на российском рынке почти нет, что негативно сказывается на конкурентоспособности многих ИТ-компаний. Отсутствие перехода от пользователя к разработчику информационных систем и недостаток необходимых знаний у обеих сторон являются причинами такой ситуации.

В современной экономике появились системные исследования, которые не подпадают под жестко определенные специальности. Эти исследования имеют системный характер. Поэтому автор предлагает ввести системный анализ как общепрофессиональную дисциплину в экономическое образование. Эти предложения высказаны на научно-практических конференциях по системному анализу и прикладной информатике, которые прошли в Санкт-Петербурге летом 2006 года и собрали представителей разных вузов.

Книга подчеркивает важность системных аналитиков в двух аспектах. Во-первых, при разработке крупных информационных систем, так как без системного аналитика с глубоким пониманием предметной области трудно обойтись. Во-вторых, при создании систем управления качеством. Книга предлагает рассмотреть системный анализ как неотъемлемую составляющую экономического образования и обратить внимание на необходимость развития этой профессии в российской системе образования. Такой подход поможет решить проблемы, связанные с отсутствием квалифицированных специалистов, и повысить конкурентоспособность российских компаний в области информационных технологий. ни тот, ни другой не владеют необходимыми знаниями. В настоящее время в экономике появились системные исследования, не вписывающиеся строго ни в одну из существующих специальностей - это исследования системного характера. Поэтому нужно ввести в экономическое образование системный анализ как общепрофессиональную дисциплину. Такие предложения

Разработка профессиональных компетенций выпускников является наиболее сложным элементом при подготовке государственных образовательных стандартов. Именно компетенции определяют, какими знаниями и навыками должен обладать специалист, приходя на работу после окончания вуза. Поэтому в западных системах образования существует множество промежуточных структур, которые помогают "довести" выпускника до нужного профессионального уровня. В России такая система адаптивной подготовки практически отсутствует, хотя раньше она была.

В частности, в области IT-образования у нас фактически выпала целая профессия системных аналитиков. Таких специалистов крайне мало, это "штучный товар". Многие российские IT-компании неконкурентоспособны из-за неумения создавать крупные информационные системы. Нет связующего звена между пользователем и разработчиком, и тот и другой не обладают необходимыми знаниями.

Для решения этой проблемы необходимо ввести в экономическое образование системный анализ как общепрофессиональную дисциплину. Системные аналитики востребованы при разработке крупных информационных систем и создании систем управления качеством.

В данной работе проводится исследование развития таких важных на сегодняшний день тем, как компетенции и стандарты в системе общего образования России. Автор останавливается на описании проблемы разработки стандартов и их компонентов.