Книга "Использование смешанных методов для изучения пересечения идентичностей в высшем образовании. Новые направления в институциональном исследовании, номер 151" предлагает институциональным исследователям несколько примеров того, как можно интегрировать количественные и качественные методы для лучшего понимания того, как участники образовательного сообщества понимают и воспринимают свою среду на основе своих множественных идентичностей. Первые два главы предоставляют контекст для темы книги с определениями и обзором основ смешанной методологии. Последующие главы иллюстрируют множественные способы, которыми качественные и количественные методы могут быть интегрированы для понимания сложности идентичности и опыта маргинализированных групп в академии. Другие главы сосредоточены на опыте студентов и демонстрируют, как методы смешанной методологии использовались для изучения доступа к колледжу среди азиатских американцев и тихоокеанских островитян первого поколения, анализа расовой идеологии белых мужчин с использованием данных из продолжительных исследований и исследований и оценки, создающих точное понимание того, как раса и гендер формируют опыт студентов на кампусе. В заключительной главе представлены результаты исследования смешанных методов, которые вызывают сомнения в текущих представлениях о расовой категоризации и практиках сбора институциональных данных о идентичности студентов. Редакторы книги, Кимберли А. Гриффин, доцент политических исследований в области образования в университете штата Пенсильвания, и Самуэль Д. Музеус, доцент администрирования образования в университете Хавайи Маноа, и вносящие свой вклад авторы выступают за исследования пересечения идентичностей и утверждают, что они обладают большим потенциалом для продвижения знаний в высшем образовании. Их книга идеально подходит для институтов и исследователей, которые хотят лучше понимать и наиболее эффективно обслуживать своих студентов и преподавателей. Это 151-й том квартального отчета издательства Jossey-Bass по новым направлениям в институциональном исследовании. Всегда своевременный и всесторонний, этот отчет предоставляет планировщикам и администраторам во всех типах академических учреждений рекомендации в таких областях, как координация ресурсов, анализ информации, оценка программ и управление институтом.
This volume introduces several exemplars of how quantitative
Каждый читатель должен иметь представление о контексте, условиях и значении, на материале которых ведется исследование. Академия предлагает читателям множество примеров того, как различные методы, количественные и качественные, могут быть интегрированы в процессе исследования. В этом издании авторы обращают наше внимание на способ исследования множества различных аспектов, описывающих понимание и опыт членов наших образовательных сообществ их средами после изучения их множественных идентичностей.
#зарубежная образовательная литература
#прочая образовательная литература
