В образовательной деятельности, литературный семинар стимулирует возможности участников и предоставляет элементы для формирования их интеллектуальных навыков благодаря упорядоченной и совместной практике с другими и с началом обучения путем самостоятельного решения задач.
С другой стороны,
В образовательном процессе мастерская способствует развитию потенциала учеников и предоставляет элементы для их интеллектуального формирования через дисциплину практики, осуществляемой совместно с другими, а также через начало процесса обучения деланию. Люди, заинтересованные в письменности, будь то научная или творческая, находят в литературе стимул, выступающий вызовом для анализа, рефлексии, аргументации и поиска индивидуального стиля. В данной книге собраны двадцать один опыт авторов, демонстрирующих, что литературная мастерская – исключительный ресурс в обучении науке и литературе через связывание этих, казалось бы, чуждых друг другу областей. Предложенный подход осуществляется через дискурсивный посредничество, помещающее диалог между научным и художественным в различные образовательные пространства, чтобы подтвердить, что наука присутствует в литературе, и что литература проявляется в науке. Литературная мастерская может быть путешествием педагога, мастера языка и литературы, руководителя читательской группы и университетских преподавателей, интересующихся работой с литературным текстом как инструментом возникновения самостоятельного мышления и идеи среди студентов и учащихся.
В образовательных процессах мастер стимулирует возможности субъектов и предлагает элементы интеллектуального формирования, используя дисциплинированную практику вместе с другими, а также проникновение в обучение через деятельность. С другой стороны, те, кто заинтересован в писательстве, академическом и творческом, находят в литературе стимул, который сталкивает их с анализом, рефлексией, аргументацией и поиском стиля.В этой книге опыт двацати одного автора показывает, что литературный мастер является необычным инструментом в преподавании науки и литературы путем объединения этих эстетически посторонних областей. Эта концепция использует повествовательную медиацию, которая ставит диалог между научным и художественным на передний план в различных образовательных пространствах, чтобы показать, что наука присутствует в художественном творчестве и что литература пропитывает науку.Литературный мастер как педагогический путешествие может служить учителям языка и литературы, мастерам и рассказчикам, а так же профессорам университетов, заинтересованных в использовании литературного текста как средства для развития собственного мышления и вдохновляюшего слова у студентов и учеников.
Электронная Книга «El taller literario como viaje pedagógico» написана автором Mónica Moreno Torres в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Испанский, Кастильский
ISBN: 9789587149999
Описание книги от Mónica Moreno Torres
En procesos educativos, el taller estimula las potencialidades de los sujetos y ofrece elementos para la formación intelectual de estos, gracias a la práctica disciplinada y compartida con otros y al principio del aprender haciendo. Por otro lado, quienes se interesan por la escritura, tanto académica como creativa, identifican en la literatura un estímulo que los enfrenta a procesos de análisis, reflexión, argumentación y búsqueda de un estilo.En el presente libro, la experiencia de veintiún autores demuestra que el taller literario es un recurso excepcional en la enseñanza de la ciencia y de la literatura, mediante la articulación de estos campos aparentemente divorciados. Esta propuesta recurre a una mediación discursiva que pone en el centro el diálogo entre lo científico y lo artístico, en espacios formativos diversos, para constatar que la ciencia está presente en la literatura, y que la literatura vive en la ciencia.El taller literario como viaje pedagógico puede servir a maestros de lenguaje y literatura, a talleristas y promotores de lectura, y a profesores universitarios interesados en trabajar el texto literario como medio para la emergencia, en los estudiantes y aprendices, de un pensamiento propio y de una palabra inspiradora, sugerente.
