Педагогика и психология планирования карьеры 2-е изд. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры (Любовь Яковлевна Елисеева). 2018г.

"Педагогика и психология планирования карьеры" - это учебное пособие, которое содержит результаты научных исследований авторов в области психолого-педагогических проблем, связанных с самоопределением выпускников в профессиональной деятельности. Книга предназначена для студентов, магистрантов и аспирантов, а также для преподавателей, которые заинтересованы в управлении качеством профессиональной подготовки своих студентов. В учебном пособии используются гуманистические концепции и модели самореализации личности в профессиональной деятельности, что делает его методологически и теоретически ценным для решения актуальных проблем в этой области. Книга является пересмотренным и дополненным изданием и может быть полезна для тех, кто интересуется психологией и педагогикой в области планирования профессиональной карьеры.

В настоящем учебном пособии автором представлены результаты собственных теоре-тическихиэкспериментальныхисследований, направленныхнаразрешениепсихолого-педагогическихисследований. Пособие может являться актуальным в методологическом отношении при решении ряда проблем, связанных с управлением качеством профессионального образования студентов различных уровней подготовки, и магистрского и аспирантского звеньев. Также данное учебное пособие вполне полезно для повышения профессиональной компетентности преподавателей посредством использования предложенных гуманистически ориентированных концепций организации и построения карьер.

В данном учебном пособии Л. Я. Елисеевой представлены результаты теоретических и экспериментальные исследования посвященные поиску решений проблем связанных с общественно необходимым самоопределением выпускников университетов при построении ими профессионально-образовательных карьер. Важнейшим условием разрешения обозначенных проблем является компетентное применение теоретического материала при обучении специалистов различного уровня. Научные выводы могут быть полезны для разрешения существующих проблем в сфере управления качеством образования и повышения профессионального уровня специалистов, в частности на базе рассмотрения концептуальных и практических составляющей самореализации личности.