Next Generation Assessment. Moving Beyond the Bubble Test to Support 21st Century Learning (Linda Darling-Hammond).

Книга "Оценка следующего поколения. Превращение тестов-шариков в поддержку обучения в 21 веке" предлагает новый взгляд на оценку успеваемости в образовании в 21 веке. Авторы книги рассматривают, как оценка результатов учебной деятельности может стать альтернативой высокоставленным тестам, которые сегодня используются в образовательных учреждениях. Они опираются на исследования и опыт ведущих штатов и стран мира, чтобы продемонстрировать, какие преимущества могут принести аутентичные оценки для улучшения процесса обучения и повышения его эффективности. Книга обращается к родителям, педагогам и политикам, которые все чаще высказывают критику в адрес существующих тестов и требуют пересмотра критериев оценки учебного прогресса. В книге подробно описывается, как школы могут использовать аутентичные оценки для улучшения процесса обучения и вовлечения учеников в научные исследования, проектирование и создание продуктов и решений, использование технологий и коммуникацию своих идей в различных формах. Книга является обязательным ресурсом для исследователей, администраторов, педагогов и специалистов в области образовательной политики, которые интересуются актуальными исследованиями в области создания действительно эффективных методов оценки успеваемости учащихся.

Next Generation Assessment - Looking Beyond the "Bubble Test" to Support Learning in the 21st Centruy, by Linda Darling- Hammond Like with many of her previous works, Linda Darling - Hammond provides an in-depth look as to how new assessments can be utilized within modern day classrooms and educational systems. The author draws from hundreds of studies in the field, reviewing the successes and failures of current practices and recommending changes that can take place in response. Next Generation Assessment, as its name suggests, details a move away from what has been described as the bubble test era and instead focuses on supporting the real world learning required within a modern society. The diverse set of strategies outlined in this work can not only benefit any person working within education, but also those who are passionate about the potential improvements within both the classroom and public education systems as a whole. With each chapter enlightening new facets of assessment design and reform, the reader can sense perhaps even greater passion within the author, who as always brings us along the journey - whether helping us consider the statistics, review past successes, or simply think outside of the box of current assessment frameworks. Each chapter might seem applicable to students, teachers, researchers, maybe even parents who care about education, yet all contribute to a greater understanding of how we can continue to push towards greater learning outcomes within our own local and global educational journeys. Even if this idea of a move beyond traditional assessment methods is still foreign to some, each paragraph exhibits brilliance and an overall enthusiasm that is infectious and worth considering. Reading Next Generation Assessment will certainly spark a conversation and possibly even change the landscape of ourselves and our students pushing against standardized testing, and embracing dynamic ways to truly measure the true success of learning.