Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с нарушением интеллекта (Коллектив авторов). 2015г.

Книга Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с нарушением интеллекта содержит задания для отслеживания успеваемости детей с выраженным нарушением интеллекта и сложными дефектами в процессе обучения. Задания представлены для основных предметных областей - математики и русского языка. Контроль динамики развития умений и компетенций у детей осуществляется в начале учебного года, в конце каждой четверти и по завершении учебного года. Задания соответствуют программно-методическим ориентирам по данным предметам, обозначенным в требованиях ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья. Книга будет полезна учителям-дефектологам, заместителям директоров по УВР, учителям начальных классов и педагогам-психологам, работающим с детьми с нарушением интеллекта в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, в классах специального (коррекционного) обучения, а также находящихся на надомном и семейном обучении.

Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с нарушением интеллекта - это сборник заданий для учителей и педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Книга содержит по два варианта заданий по математике и русскому языку для детей с выраженным нарушением интеллекта и сложной структурой дефекта. Задания помогут отследить результативность усвоения образовательной программы в течение девяти лет обучения и воспитания в образовательной организации. Контроль динамики развития умений и компетенций у детей осуществляется на старте учебного года, в конце каждой четверти и по завершении учебного года. Задания разработаны с учетом программно-методических ориентиров по математике и русскому языку, указанных в требованиях ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья. Книга будет полезна учителям-дефектологам, заместителям директоров по УВР, учителям начальных классов и педагогам-психологам, работающим с детьми с нарушением интеллекта в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, в классах специального (коррекционного) обучения или в условиях интеграции/инклюзии, а также находящихся на надомном и семейном обучении.