Книга "Психология творческой деятельности" является научным исследованием, которое рассматривает проблемы обучения творческой деятельности. Автор книги - Инна Калошина - исследует планомерное решении творческих задач на основе методологических знаний, учитывая, что методы решения задач соответствуют взаимоотношениям между различными методологическими концепциями.
В книге рассмотрены разные типы методологических знаний и описаны механизмы творческой деятельности на основе деятельностного подход. Здесь подробно рассмотрено как действие и приемы могут быть связаны и взаимодействовать для создания творческих решений в различных областях жизни.
Эта книга предназначена для студентов, преподавателей и профессионалов разных профилей, которые сталкиваются с учебными и научными творческими задачами. Авторы включают новые знания и методики для обучения и совершенствования профессиональных навыков в обучении творческой деятельности.
В учебном пособии анализируется проблема обучения творчеству -- планомерного решения творческих задач на основе методологических знаний, с учетом соответствия метода решению задач категориям методологических знаний учащихся. Приводятся структуры четырех видов методологических знаний -- деятельности, математических моделей, логических отношений и структур языков программирования, а с позиции деятельностного характера творческого процесса раскрывается система средств и приемов деятельности. Рассматривается специфика мотивации и осознаваемых механизмов творческого мышления. В третьем издании, в отличие от предыдущих (ЮНИТИ, М., 2011; ЮНИТИ-ДАНА, М.,2002), добавлена новая глава с рекомендациями к построению учебного курса для вузов, педагогов, психологов и специалистов других профилей в области информатики и обучающих задач.
Электронная Книга «Психология творческой деятельности» написана автором Инна Калошина в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-238-01430-2
Описание книги от Инна Калошина
Рассматривается проблема обучения творческой деятельности – планомерное решение творческих задач, основанное на методологических знаниях, исходя из того, что метод решения задач соответствует взаимосвязям между категориями методологических знаний. Приводятся четыре типа методологических знаний: структура деятельности; математические модели; логические отношения; структура языков программирования. С позиций деятельностного подхода механизмы творческой деятельности представлены как система определенных действий и приемов. Дается конкретная методика «переноса» взаимосвязей на творческую задачу с установлением ранее неизвестных взаимосвязей между искомым способом ее решения и известными составными частями – условием и требованием. Третье издание (предыдущие издания – ЮНИТИ, 2003, 2007) дополнено новой главой «Рекомендации к построению занятий по курсу „Психология творческой деятельности“. Для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов, психологических факультетов, а также специалистов разного профиля, поскольку учебные и профессиональные творческие задачи построены на материале из разных областей знаний и разных учебных дисциплин.
