Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода. Теоретические аспекты (И. В. Арябкина). 2016г.

Данная монография посвящена теоретическим аспектам процесса формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы. В книге рассматривается структура данного процесса, основные психолого-педагогические категории, а также эстетико-педагогические теории и методологические подходы к его реализации. Особое внимание уделяется анализу возможностей личностно-ориентированного подхода в формировании культурно-эстетической компетентности учителя в современных условиях педагогического образования. Данная книга может быть полезна для преподавателей педагогических учебных заведений, студентов и аспирантов.

Книга Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода. Теоретические аспекты представляет собой монографию, в которой рассматриваются теоретические аспекты процесса формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы. В книге освещается структура данного процесса, а также основные психолого-педагогические категории, эстетико-педагогические теории и методологические подходы к его реализации.

Большое внимание уделяется личностно-ориентированному подходу и его возможностям в формировании культурно-эстетической компетентности учителя в современном педагогическом образовании. Книга предназначена для преподавателей педагогических учебных заведений, студентов и аспирантов, интересующихся данной тематикой.

Книга Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода. Теоретические аспекты - это научное исследование, посвященное процессу формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы. Авторы книги излагают теоретические аспекты данного процесса, рассматривая его структуру, основные психолого-педагогические категории, а также эстетико-педагогические теории и методологические подходы к его осуществлению.

Особое внимание уделено личностно-ориентированному подходу и его роли в формировании культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы в современном педагогическом образовании. Авторы книги анализируют возможности данного подхода и предлагают рекомендации для организации образовательного процесса, способствующего формированию культурно-эстетической компетентности.

Книга предназначена для преподавателей педагогических учебных заведений, студентов и аспирантов, а также для всех, кто интересуется темой формирования культурно-эстетической компетентности в начальной школе.