Learning Analytics in Higher Education (Huzefa Rangwala).

Инструменты образовательного анализа больших данных (learning analytics) все чаще внедряются в университетах с целью повышения успеваемости студентов, их удержания в вузе и завершения обучения, особенно когда эти показатели связаны с финансированием. Предоставляя персонализированную, оперативную и применимую на практике обратную связь путём анализа больших наборов данных, инструменты анализа обучения могут выявлять тенденции и прогнозировать будущие результаты. Хотя это многообещающий подход, существует ограниченное и неоднозначное эмпирическое подтверждение его эффективности для повышения удержания студентов и завершения ими обучения. Кроме того, инструменты анализа обучения используются различными людьми в университете, и, таким образом, их применение на практике может не соответствовать намерениям учреждения. Эта монография углубляется в исследования, литературу и проблемы, связанные с внедрением, принятием и использованием этих систем отдельными лицами в высших учебных заведениях. Благодаря ей читатели смогут лучше понять потенциал и проблемы, связанные с внедрением, принятием и интеграцией этих систем в своих вузах, аудиториях и в процессе консультирования. Это пятый выпуск 43-го тома серии издательства Jossey-Bass «Доклады ASHE о высшем образовании». Каждая монография представляет собой исчерпывающий анализ сложного вопроса высшего образования, основанный на тщательном изучении соответствующей литературы и опыта учебных заведений. Темы определяются на основе национального опроса. Затем приглашаются известные практики и ученые для написания докладов, а эксперты дают критические отзывы о каждой рукописи перед публикацией.