Կայծեր Մաս 2 (Րաֆֆի).

В романе «Кайдзы» Раффи образование и самообразование являются центральными темами. Главный герой Фархат постоянно комплексует из-за недостатка образования, который в конце концов восполняет благодаря путешествию с Асланом и обучению у Хамры. А его друзья благодаря полученному за границей образованию делают много хороших дел. Карон находит общий язык с маленькой деревней курдов и своими знаниями помогает развивать там экономику. Это приводит к тому, что люди начинают лучше жить, даже отказываются от вредных для здоровья подземных домов и строят нормальные дома. Аслан становится квалифицированным врачом. Пусть он эмигрирует, и его дети так и не говорят по-армянски (кажется, здесь у Раффи был серьёзный просчёт - он, наверное, и не подумал, насколько плохо, что Аслан, живя в Америке, не научил детей армянскому), но в конце концов вся семья возвращается и он посвящает свою профессию армянскому народу. Марон благодаря самообразованию и домашним урокам приобретает большой багаж знаний и каждое утро обязательно читает газету. Большинство персонажей получают образование благодаря Охотнику Аво. Именно он понимает важность знаний и отправляет троих друзей учиться в Америку, позже занимается образованием своей дочери, а Фархата заражает любовью к образованию. Именно он вселяет искры в народ, которые позже должны стать огнём. Концовка книги намекает, что для изменения народа сначала нужны образованные личности, которые будут действовать рядом с этим народом.

«Волки» Часть 2. Автор: Раффи.

В «Волках» Раффи темой становится образование и самообразование. Главный герой Фахд не может избавиться от своего невежества, которое приводит его к тому, что он присоединяется к Асану, чтобы ходить в школу Марги и учиться. Его друзья, благодаря своему образованию, делают хорошие вещи постоянно: они достигают статуса мухтасибов. Язык тоже дается Раффи хорошо, удачно вставленные туда пословицы на темы образования, учат читателя и заставлют задуматься о бессмысленности некоторых даже современных пословиц. Асан становится практикующим врачом и продолжает развиваться, говоря только на армянском. Он прекрасно понимает ценность знания, и из трех друзей отправляет двух учиться в Америку, так как ему большее значение придает своей домохозяве. Только он прививает мышлению свое знание, в конце концов возвращает их в свою родную деревенскую школу и готов работать во благо общества. Запись книги напоминает: чтобы заменить целую нацию, сначала необходимо подготовить людей с образованием и профессиональными навыками, которые будут способствовать развитию общества.

Рафаэль «Тростники» Часть 2: История берберийца Фархата и его друзей - это обучающая сказка о важности образования ради самостоятельности, иллюстрирующего, что знания - двигатель развития. Ведь век живи - век твори. Главная идея поэтапного просветления на протяжении всей жизни с акцентом на языках и науке приводит к положительным изменениям не только в обществе, но и в личной жизни. Книга стоит возле постели ребенка, как духовная напутственная книга, и единственно правильное решение для растущего активного ума, развивать способности во всех направлениях, особенно: гармония, здоровье и грамотность. Авторная пара склеивает живые образы достоверных событий из разных культур Европы и Марокко, тем самым привлекая внимание к межкультурный взаимодействия между народами. Умения формировать факты в единое целое со знанием истории и архаики вызывают почтение и уважение читателя, но в то же время вдохновляют на рост личности и к деятельности на благо своего народа. Прекрасное повествование вовлекает внимание читателя с пубертатного порога взросления, когда самое время учиться самостоятельно и с энтузиазмом составлять свою карту возможностей, выводов и тенденций. Окончившие, героями, порой используют свои знания во зло окружающему миру, но своим верным путем на глубоком следе обучения искусствам жизни, они вошли в прекрасную эпоху просвещения коллективного человеческого сознания и мирового влияния способности образованного мыслителя Фархата, настоящего героя своего времени.