Книга "Доступность или Переосмысление образования", написанная авторами, рассматривает требования доступности образовательных политик в пересмотре роли и миссии школ, задавая вопрос о препятствиях к обучению, которые наложены на учащихся - независимо от их индивидуальных характеристик - для создания доступности для наибольшего числа возможных учеников.
В книге изучается то, как заинтересованные стороны учебного заведения стараются удовлетворять потребности доступности, чтобы дать принципы этой доступности на ежедневной основе. Отдельное внимание уделяется стратегиям, разработанным учителями для создания доступных школьных сред, условиям мобилизации цифровых технологий и переосмыслению взаимоотношений между учителями и их коллегами-
Требование доступности в образовательной политике является изобретением школы за пределами образования учащихся с ограниченными возможностями. Доступность или изобретение образования изучает изменения, которые переопределили роли и миссии школы, попросив их пересмотреть препятствия для обучения, налагаемые на учащихся независимо от их особенностей, чтобы сделать их доступными для наибольшего числа.Эта книга изучает то, как участники школьного процесса реагируют на необходимость доступности, чтобы воплотить ее принципы в жизнь на ежедневной основе. Особое внимание уделяется стратегиям, разработанным преподавателями для создания доступной школьной среды, условиям для мобилизации цифровых технологий и изменению отношений между преподавателями и их коллегами специалистами. В заключение рассматриваются новые концепции «неинклюзивности, создавшиеся из-за требования доступности, и предлагается грамматика доступности, задающая сцену для доступности в школьной среде и реализации инклюзивной политики
#научно-популярная литература
