Эта книга посвящена актуальной проблеме - каким должно быть педагогическое устройство и школа будущего. Авторы анализируют современное состояние школьного образования и предлагают концепцию его реформирования.
В первой части рассматриваются недостатки традиционной модели школы, которая сложилась еще в эпоху Просвещения. Эта модель ориентирована на передачу готовых знаний, а не на развитие способностей и компетенций учащихся. Авторы призывают отказаться от устаревших педагогических практик.
Во второй части предлагается концепция школы будущего, основанной на новых принципах. Это должна быть школа возможностей, развивающая индивидуальность каждого ребенка. Большое внимание уделяется проектным методикам, групповой работе, использованию цифровых технологий. Школа будущего, по мнению авторов, должна готовить учащихся к жизни в мире быстрых перемен.
Книга написана доступным языком и будет интересна не только педагогам, но и родителям, обеспокоенным качеством школьного образования. Авторы не только критикуют существующую систему, но и предлагают конструктивную программу ее модернизации с учетом вызовов XXI века.
В данной работе на основе анализа творческого наследия педагогов, таких как M.Montessori, J.Dalton, G.Dallas, Ж.Пиаже, Ю.Складовская-Кюри, Э.Торндайк и др., автор предпринимает попытку показать, каким образом изменяются традиционные дидактические подходы к обучению и изменяется роль преподавателя в современных школах.
#учебная литература
#документальная литература
