Emociones, inteligencias múltiples y rendimiento académico en universitarios (Carmelina Paba Barbosa).

Книга "Эмоции, множественный интеллект и академическая успеваемость студентов университетов", написанная автором Кармелиной Паба Барбосой, рассматривает важную тему для всех, кто имеет дело с системой образования. Данная тема - академическая успеваемости (РА), также известная как учебная успеваемость, которая является переменной, интересующей студентов разных уровней, учителей, родителей и исследователей. Поэтому любые участники образовательного процесса, затронутые в той или иной мере и аспекте деятельности этой системы, заинтересованы в этой переменной, которую всегда было сложно достичь молодым людям, особенно студентам колледжей. Автор рассматривает различные аспекты, указанные в названии работы, сначала анализируя характеристики многомодальной формы РА, затем приводит научные данные о множественном интеллекте с его различными типами и последствиями для РА; далее, РА связан со стилями обучения, саморегуляцией и теорией эмоций; за этим следует глава, связывающая биологические аспекты, такие как предпочтения в отношении циркадного ритма или хронотипа, которые включают и объясняют цикл бодрствования

Академические результаты, или иначе академическое выполнение, - это предмет интереса для студентов всех уровней, преподавателей, родителей и исследователей. Все те, кто как-либо и в каком-либо аспекте становится причастным к учебному процессу, интересуются этим показателем, и он неизменно остается поводом для усилий в образовании студентов, в частности, студентов университетов. Авторы рассматривают различные аспекты, представленные в названии книги; начав с многоаспектного характера академического выполнения, они затем приводят научные сведения о множественных интеллектах с их различными типами и их влиянием на академические результаты; затем в контексте академического выполнения рассматриваются такие факторы, как стили обучения, самореглаляция и теория эмоций; после этого продолжается часть книги, связывающая биологические аспекты, такие как циркадный хронотип, включающий и объясняющий цикл бодрствование-сон и академическое выполнение; также здесь рассматривается влиение циркадных ритмов на когнитивные результаты, что в последние годы стало темой исследований. Завершающая часть книги посвящена тому, как депрессивные симптомы и суицидальные мысли влияют на академическое исполнение.